关于家长与校方配合问题，我在女儿上高中期间也做过一些探索。

    女儿贾蕾读高一期间，我经常和她的班主任朱学会老师沟通。经过一段时间的接触，我和朱老师成了朋友。不难想象，重点高中的重点班班主任会有多忙。我每次到学校，朱老师再忙也会给我腾出点时间。我们一起分析孩子的个性特点，制订培优方案。很长一段时间，朱老师安排贾蕾和尖子生、班长同桌。朱老师还经常在课堂上向贾蕾提问，以激发她的求知欲，提高她的表达能力。

    朱老师教物理，为了提高贾蕾的物理成绩，他要求贾蕾每周一、三、五下午自习课找他提问题。朱老师说：“如果你不带着问题来问我，就等于没有完成学习任务。”这一招很灵，这是提高孩子学习成绩的有效措施。一个孩子不沉下心来学习，怎么能经常向老师提出问题呢？一个学期后，贾蕾的物理成绩赶了上来。

    对此，我给家长朋友提出如下建议：

    第一，善于激发老师的爱心。

    一个优秀的家长，应该是开发老师爱心的高手。如果家长善于理解、尊重、感激、赞美老师，老师就能产生神圣感，就能在课堂上创造爱的氛围。有了这种氛围，教育便会步入良性循环。

    家长应该经常思考这样的问题：如何把老师的爱心激发出来？一个充满爱心的老师，自然会把爱传递给孩子。一个天天被爱包围、滋养的孩子，还愁他不懂道理、学习不好？还愁他不给父母争光、不能在社会上立足？

    第二，不要跟老师找别扭。

    有的家长对孩子极不负责，开学一学期了还没去过学校，不知道孩子的班主任姓甚名谁，家长会也总缺席，更谈不上与老师交流了。这类家长大多是教育的门外汉，他们认为把孩子交到学校就万事大吉了。孩子一旦出问题，他们不从自身找原因，而是专挑老师的毛病，动辄找老师理论，找领导告状，甚至到学校大吵大闹。老师受到了伤害，心理不平衡，带着情绪上课，后果可想而知。我的观点是：只要不是原则问题，家长都要理解、宽容、善待老师。

    第三，做一个懂教育的家长。

    尊师重教，就要研究教育规律。父母的家教水平上升到了一定高度，讲出来的话有道理、有含金量，老师才乐意同你交流，才会采纳你的建议。如果只知道请老师吃饭，给老师送礼，而不懂教育，讲的都是外行话，老师对你不信服、不尊重，和你没有共同语言，往往达不到预期效果。

    第四，协调好孩子和老师的关系。

    感情因素往往直接决定孩子的学习成绩。我们都有这样的体验，一个孩子喜欢某位老师，他就会努力学习这位老师的课程，不管这门功课多么难学。相反，一个孩子讨厌某位老师，他对这位老师所教的课程就不会感兴趣，成绩也会直线下降。有不少孩子学习成绩差，与他和老师关系不融洽有关。家长的任务是协调好孩子和老师的关系，及时消除老师对孩子的误解和偏见。

    第五，对孩子要有坚定的信心。

    面对出现问题的孩子，比如早恋、网恋、打架斗殴、经常逃课等严重违纪的孩子，老师往往对他们信心不足。这就要求父母对孩子要有坚定的信心，并把这种信心传递给老师。如果家长不断给老师增强信心，老师在受到尊重、受到感染的同时，也会改变对孩子的印象，树立对孩子的信心。如果家长对孩子信心不足，老师自然也会对孩子失去信心。

    第六，不受老师的消极态度影响。

    部分家长对老师随声附和，看老师脸色说话。老师说孩子怎么不好，家长就急忙点头称是；老师说对孩子不抱希望，家长说让他混个毕业证就行了；老师要把孩子调到最后一排，家长说你看着办，只要他不惹事就行。家长不明白，老师本来对孩子就没有信心，得到家长默许后，便从内心把孩子彻底放弃了。

    父母对孩子的信心有小动摇，都会带来老师信心的大动摇。孩子最在意老师的态度，老师对他信心有多大，他的进步就有多大。一个称职的父母，任何时候都要对孩子充满信心，不被老师的消极观点左右，并善于以积极的心态影响老师。

    （摘自《改变孩子 先改变自己》 贾容韬 著）