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留洋如果变“放羊” 异国难觅“喜羊羊”
当心低龄化留学成为亏本教育投资

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2013 年 7 月 16 日 星期    【打印】  
留洋如果变“放羊” 异国难觅“喜羊羊”
我市出国低龄化现象渐明显,有些孩子因水土不服,精神痛苦,成绩下降
    □记者 丁立

    核心提示

    进入7月,到中介机构、国际学校、国际班咨询出国事宜的学生家长明显增多。7月2日,记者在调查走访中了解到,我市出国低龄化现象近两年开始凸显,越来越多的高中生甚至初中生选择到国外接受教育或在国内接受国外教育。

    现象 我市出国和准出国者趋于低龄化

    据一名中介机构的负责人介绍,这几天来咨询出国的人特别多,基本上都是中学生家长。该负责人还在市公证处听说市第一外国语学校初三年级有二三十人办理了出国公证手续。市第一外国语学校教务处的一名负责人告诉记者,这些日子,已有四五个初中生为出国之事来教务处开在校生证明和学业证明。第一外国语学校国际部主任孙金花说:“高中生仍是出国的主流,虽然初中生出国还不算很多,但已显示出国低龄化的趋势。”

    出国低龄化还通过我市的小赛达课程(小赛达课程是考取美国高中的敲门砖,对想到国外读高中的孩子很有针对性)VIP辅导表现出来。王玲是吉的堡英语学校的老师,平时教3岁至12岁的孩子英语,今年6月、7月,有一部分家长找到她,希望她能开设小赛达课程,王玲准备个人开设一个4人至5人的小赛达家教班,她告诉记者,迄今已有十来个孩子报名参加。

    家庭经济实力高低是左右学生能否出国留学的重要因素。中学生到国外就读,据说没有一二百万元在国外根本上不下来,一些家长便把目光瞄向了国际班、国际学校这些教育形式。有这样一名父亲,他的孩子因成绩达不到市第一外国语学校普通班的要求而被拒收,听说可以注册一外的国际班后,失望的父亲立马高兴起来,因为通过这样的官方项目,孩子到高三时就可以到国外就读,比中介少花很多钱。

    因为国际学校直接把国外课程搬到国内来上,能减少一定费用,一些因经济条件制约出国的学生选择上国际学校,条件允许时再出国。市国际学校及时了解到这种需求,开设了国际高中和大学预科,今年是该校国际高中和大学预科对外招生的第一年,据说这几天报名者已有200多人,这些学生可视为经济能力不足又想出国的中学生的“就地转化”。

    分析 迷惘中的“曙光”

    高中及高中以下的学生出国的越来越多。那么,为什么出国低龄化现象近几年比较明显?

    一名业内人士道破天机:国人对国内教育尤其是基础教育不认同,考试难,报志愿难,就业难,学生压力大。既然无法从这条厮杀之路上轻松胜出,不少学生就另辟蹊径,选择了出国。

    在走访中,记者注意到,因成绩不太好而出国的学生占很大比例。在某中介公司,一名学生家长正在咨询学生出国贷款。据这名家长讲,她的孩子平时考试成绩还可以,但这次高考考得太差,复读又太累。“不管咋样,我们还有俩钱,先把孩子送出去吧。好歹在国外,说出去也好听一些。”而一名外国语学校的老师则说:“家长这样表示,其实是想说,出国开相关证明时,别给学生打分太低。”

    一名周姓学生说:“我本身文化课不太好,就是上大学出来也没前途,在人才市场,二本生已经不值钱了,出来不知干什么,我现在搭上市第一外国语学校的‘韩国直通车’,毕业后到大连读预科班,只要韩语过三级,就可以去韩国读大学,预科学校和韩国大学有友好关系,可以推荐。”

    从今年起,我市参加中考的学生也得像高考生一样网上填报志愿。即便考出好成绩,考生也可能因为填报志愿不当与中意的学校擦肩而过;光研究这些志愿,家长们就研究得头大。不少家长为了留后路,也开始打听出国的事情。

    担忧 “不怕花钱,就怕孩子心智不成熟”

    一名姓张的男孩,去年离开家乡去澳大利亚,刚开始还不想去,几个月后,妈妈从洛阳去看他,需要他做翻译,他不厌其烦地问妈妈:“你什么时候回国?”他妈妈回国后跟记者讲到这一幕还有些哭笑不得——这是一位适应性比较强的男孩,在刚出国的新鲜劲头上,还未体会到想家的痛苦。

    而另一名出国读书的女孩就没这么幸运了,她去了没多久就因水土不服,精神痛苦,洛阳的亲戚朋友想办法到那边找人帮她治疗。

    记者有个熟人在新加坡待过,说有的孩子去新加坡后光知道玩,别人提醒他“你不好好学习,看你们家给你掏那么多钱”,他还顶嘴:“他们都不要我,把我撵出来了。”听说有个去俄罗斯留学的孩子,每天都在宿舍里和一些纨绔子弟一起耍,连去学校签到都让同学代签,支付对方一些卢布,甚至考试不过后,让老师想办法给他弄及格。

    孩子并不理解父母的苦心,甚至连语言关都过不了,教育到这一步,还能有什么效果?大多数家长谈到这一现象,表现出忧虑。

    一名家长日前来市第一外国语学校咨询该校的“韩国直通车”项目时,就有这层顾虑:他不怕花钱,就怕孩子心智不成熟,有迷惘感。他说,有的学生有文化基础,归属感很强,各种能力都有了,搁哪儿都可以;但有的孩子就不行。那么远放出去,很可能在身心俱变的情况下,出现差错。行万里路,读万卷书,对培养孩子的人生观、价值观确实有好处,但让孩子太早出去又让人纠结——怕大人监管不了。

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