市东方二中学生参加大合唱 齐振富

    在市教育局“教育均衡发展”战略思想的指引下，2013年7月3日，市东方二中与原市三十七中实行实质性融合，原市三十七中更名为市东方二中（西校区）。

    对于这次合校，不少市民既喜悦又疑惑。两所学校是不是真的融合了？师资力量怎么分配？教学计划会不会同步？面对这些疑问，市东方二中校长齐振富有话要说。

    1    合校是经过充分调研论证的

    齐振富说，早在2012年6月，市教育局就有这个意向了，因为时机不够成熟，所以一直等到今年。

    很多人都知道，长期以来，谷水那边的优质教育资源并不充足，许多学生为了能享受到优质教育资源，纷纷跑到很远的地方去上学，不少学生为了上学不迟到，早上6点就起床了，坐将近一个小时的车赶到学校，非常辛苦。

    “两校融合之后，至少学校辖区内的学生不会再大量流失了。截至目前，到学校报名的学生已有200多人了。” 原市三十七中副校长刘英民说。要知道，去年，刘英民他们可是跑到学生家中，做了很多思想动员工作才招来学生的。

    2    合校后一家人不说两家话

    “是不是只挂一个市东方二中的牌子，老师还是以前的老师，课堂还是以前的课堂？”不少有意让孩子到市东方二中（西校区）上学的家长对此问题很是关心。

    齐振富说，既然是实质性的融合，就必然是真正的融合。两个校区不管是硬件还是软件都会统一管理、统一调配。

    “快乐学习，全面发展，勇于创新，幸福成长”的办学理念统一适用于两个校区，两个校区都要成为学生幸福、老师幸福、家长也幸福的“幸福校园”。

    两个校区的学生穿同样的校服，带同样的校徽，升同样的校旗，唱同样的校歌。

    两个校区的老师享受同样的待遇，无论是校内培训，还是外出培训都机会均等。

    教师统一调配。调动市东方二中（东校区）的骨干青年教师的积极性，让他们到西校区任教，调配西校区的教师到东校区工作，学习管理和教学经验。

    教研同步。开展四级三类教研，以“个人教研、小组教研、学科组教研、全校教师教研”为特色教研网络，以“课堂教研、竞赛教研、中考教研”为特色教研内容，满足不同层次学生的需求，让两个校区的师资力量真正地融合，分享彼此的教学经验，带给学生更优质的教育。

    管理同步。年级组负责管理体制也会在西校区推行，老师最了解自己的学生，年级组负责制有利于老师制订出更实际、更有效，对学生更有针对性的教学计划。

    文体活动统一。为学生提供展示才华的平台，培养学生多方面的才能。东校区每年的四大品牌活动“校园之声文艺会演、大合唱比赛、运动会、英语剧会演”也会在西校区开展，两个校区的学生将进行同台展示。

    3    小班教学

    更利于因材施教

    有家长担心：虽然两个校区的老师统一备课，统一进度教学，学生统一考试是挺好的，但是西校区的学生基础薄弱，如果把东校区的教学模式搬到西校区，学生出现“排异反应”怎么办？

    面对这个疑问，齐振富是这样解释的：两个校区的教学工作在统一的前提下，还是有个性化差异的，老师会根据学生的不同特点做出适当的调整。西校区最大的优势就是小班教学，每个班不超过40名学生，老师能够及时洞察学生的需求，迅速做出反应，课堂上学生发言机会较多，学生和老师互动频率也高，便于老师因材施教，使学生个性彰显。

    4    形成合力

    将优质资源扩大化

    市东方二中是所名校，2006年至2013年，一共出了4名市中招状元；2011年，市中招考试前10名，有5人来自市东方二中；2012年，市中招考试前10名，有7人来自市东方二中；2013年，市中招考试前10名，有6人来自市东方二中。作为西交大少年班的优秀生源基地，市东方二中先后为西交大少年班输送学生34名。

    合校后的新东方二中，还会不会一直优秀下去？齐振富对此信心百倍。

    教学质量是立足之本。对于西校区的招生工作，学校的目标是“收进来、留得住、教得好”，落脚点要在“教得好”上。齐振富说，原来的市东方二中有一支数学质量过硬的教师队伍，在短期内打造出一支新的教师队伍是不成问题的。教师是教育的元气，有了好的教师，不愁教不出优秀的学生。

    一年见成效，两年出成绩，三年树品牌，两个校区的领导和老师只要心往一处想，劲儿往一处使，新的市东方二中依然会给学生带去最优质的教育资源。