■编者按 今天，是第28个教师节。本报编辑部推出特别策划——“教师节·师之惑”，听听教师的心里话，倾听他们的迷茫和困惑。

    “师者，所以传道授业解惑也。”韩愈的《师说》，是对教师职业最好的诠释。

    鲜为人知的是，常为学生“解惑”的教师们，在这个特殊的时代，也有着诸多难以言说的困惑、迷茫。

    希望读者通过本组稿件，深度了解当前社会背景下的“师之惑”，理解教师的困与惑，帮助教师解决实际问题，共同为培养人才做出努力。

    □见习记者 余子愚 记者 寇玺 程奇

    核心提示

    这些年教师的地位在变，教师的观念也在变，他们在工作和生活中，有哪些新的困惑？洛阳晚报记者采访了我市几位教师，请听他们的心声。

    【困惑一】 职称评定，难上加难

    26岁的佩佩（化名）是涧西区一所小学的语文老师兼班主任。“困惑？我最大的困惑就是职称！”一见面，佩佩就说。

    佩佩现在是小学中级职称，虽然想评小学高级职称，但是很困难。

    评小学高级职称首先要求有一节示范课，需要教师和学生共同参与，带有“表演”性质。

    此外，评职称的论资排辈现象很严重。佩佩说，她所在的学校有很多老教师，50多岁，快退休了，还没有评上小学高级职称。

    【困惑二】 素质教育，难敌“满堂灌”

    对于社会上素质教育和应试教育的争论，佩佩有自己的看法：“素质教育只是皮毛，现在上课还是满堂灌。”小升初的压力，使得老师们必须让学生们掌握更多的知识，以考取一个好中学。

    “素质教育是好事，老师们也明白，可是家长希望孩子考个好成绩，学校也希望提高升学率。”佩佩说，“这样，以成绩来指引的素质教育，就会浮于形式，成为皮毛。”

    以佩佩教的语文课为例，学的是课本上的，考的却是课本外的内容，这样让学生们无所适从。

    【困惑三】 “明哲保身”好无奈

    提起师生关系，佩佩一脸无奈，借用男同事的一句话：“现在当老师的是又当爹，又当妈，还得当‘孙子’。”

    佩佩说，现在是学生地位比老师高。比如学生在教室里做小动作，老师批评他，学生说老师伤了他的自尊；老师让学生站起来，他偏不站；老师去拉学生起来，学生说老师打他、体罚他。

    更严重的，甚至会有举报电话打到学校领导那里，打到上级主管部门，老师遭到学生家长的投诉，这样，老师的麻烦就来了，要接受领导的责问、接受家长的责问。

    佩佩教的是六年级，班里的部分男生喜欢打架。“好斗是男孩子的天性。”佩佩说。可是班主任要制止，如果家长不理解，老师在管理学生上就无所适从。

    一些老师明哲保身的做法实在是无奈的选择。

    【困惑四】 理想与现实的错位

    不少人认为教师工作清闲，待遇好，每年还有两个假期，生活一定既朝气蓬勃又轻松惬意。可是现实中并非如此。教师工资待遇不如想象中理想；年轻教师工作几年想涨工资，根本不可能；班主任要承担教学以外许多工作，而班主任补贴费却很低，与付出不成正比。

    【困惑五】 班主任＝会计+出纳+法官

    佩佩所在的小学，是按省一级学校标准建设的，经常有兄弟学校和上级领导前来考察学习，作为班主任，佩佩要忙于应付各种检查。

    在佩佩的手机里，有许多学校校信通发来的短信，一个上午就有五六条，她要将学校通知告知学生家长，自己要撰写各种学习报告等，这些都与班主任的工作有关。

    “班主任是会计、出纳，也是法官。”佩佩戏称自己是“变形金刚”，会计和出纳是指班主任要收取学生们的医保等费用；法官是指班上如果两个学生有了矛盾，就要公正地帮着调解、定夺谁是谁非；另外，有老师临时请假，班主任还要替他们上课。

    洛阳晚报记者经过观察发现，在佩佩任教的学校，男老师远远少于女老师。“老师的工作太琐碎，处理起来很麻烦，这导致男老师越来越少。”佩佩说。

    【困惑后】 调整心态，用人格魅力感染学生

    佩佩说值得欣慰的是，如今大多数家长能够理解教师的辛苦，不会因娇惯孩子而为难他们。

    让佩佩印象深刻的是参加工作后第一个教师节，上课时，学生们把一大束玫瑰花送到她的手上，佩佩很感动：“这是我最幸福的一刻。”

    对于教师职业的迷茫和困惑，佩佩现在很淡定：“现在我不会那么激动了，不再那么愤世嫉俗，作为老师，我努力和学生打成一片，用自己的人格魅力来感染学生。”现在，佩佩更多是将学生看成自己的朋友，听他们倾诉，陪他们一起玩。

    我市知名学者、教育家叶鹏先生认为：“做怎样的人，是教育的目的；做人应该怎样，是教育的内容。我坚信，心灵的管理和引导，应以美好的感情为引线，只有这样，才会产生震撼人心的力量。这就是教育，简单而又有效。”