前不久，教育部前发言人、语文出版社社长王旭明在微博上呼吁取消小学英语课，增加国学教育；取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！

    所谓“名人无小事”，王旭明的呼吁引起了社会广泛关注。教育周刊互动群（QQ：114865332）内的成员也进行了激烈的讨论。

    网友和老师：

    对汉语学习没啥影响

    网友“香寒”：我不同意取消，孩子学语言是有敏感期的，错过了敏感期，学起来就不容易了。

    网友“微雨寒梅”：可以将小学英语课改为选修课，有兴趣的孩子可以自愿选择。

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    群里的绝大多数网友不赞同取消小学英语课。

    那么，小学英语老师是如何看待这个问题的？

    涧西区南昌路小学英语老师李艳认为，小学英语课和语文课，在教学上没有冲突。小学六年级的学生一周才上3节英语课，而语文课一周有10节到12节，3节对10节，明显没有攻击力。

    市实验小学英语老师赵洪涛说，孩子语言发展的三个黄金期分别是：1岁～6岁，9岁～12岁，12岁以后。

    如果1岁～6岁，孩子重点在学习母语，那么，9岁～12岁便是孩子学习英语的黄金时期了。很多学校在三年级时开英语课是比较科学的，一是恰逢孩子学习语言的黄金期，二是避免了在低年级学习英语时和汉语发生冲突。

    网友“念奴娇”认为：小学生之所以被英语所累，是因为家长期望值太高了，他们不满足于校内的英语学习，在课外给孩子报英语学习班，增加了英语学习量，占用了孩子很多课余时间。

    小学英语教学：

    以唱歌朗诵游戏为主

    赵洪涛说，小学英语课主要以口语为主，一节课基本上只学习一个中心句（一问、一答），内容比较简单，比如，三年级的学生，一节课只学习说：“Hi”“Hello”这个内容连有些幼儿园的小朋友都会说。

    那么，老师该如何把这节课上好？如何让简单的内容不枯燥？这就需要老师在教学实践中创设情境，让孩子参与其中，在情境中练习英语的听和说。

    为了上好这节课，赵洪涛课下作了充足的准备，他找了大量的视频、动画片配音及英文诗歌，让学生通过看视频、听配音、读诗歌，练习“Hi”“Hello”。

    在课堂上，他还像孩子一样和学生做“开火车”游戏，跟在老师身后的第一个学生向其他同学打招呼，一边跑，一边说：“Hi。”说完跑到队伍后面，由下一个同学向其他同学打招呼。一节课，这样“疯”下来，学生不仅学会了说英语，而且玩得也很开心。

    李艳经常给学生放英文歌曲，有时让学生通过绘画、贴图等方式学习英语。

    赵洪涛说，老师课下做的工作主要是为了让课堂变得有活力，让小学生对学习英语产生兴趣。低年级以游戏、听说为主，到了五六年级，会增加一些抄写单词、句子，背课文等，这样做是为学生上初中学英语打基础。

    在小学六年级的课堂上，老师会给学生增加一些内容，比如，学习了与购物有关的单词、句子后，老师会让学生扮演购物者的角色，用英语和卖家交流。学生在购物之前，要有一番思考：怎样用英语表达自己的意愿？怎样通过不同语言购买商品？怎样交流让别人更满意……

    起步高标准：

    别让错误发音伴终生

    赵洪涛说，先入为主很可怕，很多学生因为一开始学习了不正确的发音，到后来，纠正起来非常困难。

    有些是家长会点儿英语，但发音不标准，他们随口教孩子说几句，于是错误的发音便在孩子身上“生根发芽”了。

    孩子最开始听、说英语时，一定要让他们接触标准的发音。国内缺乏语言环境，家长不妨为孩子买原版的英文动画片看，让孩子听原版的英文歌曲。孩子通过听、看不仅能学到标准的发音，而且能感受其中的情感，因为语言是带有感情的。

    说英语，口形很关键，建议老师和家长，在孩子开口说英语的初期注意他们的口形。