一天下午，我正在办公室处理文件，一年级的朵朵（化名）和小雨（化名）敲门进来了。那天，朵朵穿了一件白色的薄毛衣，外面配了一条玫红色的丝质公主裙，颜色很好看。

    “今天的衣服很漂亮，是谁给你搭配的？”我问道。

    “是我自己。”朵朵回答。

    突然，她对摆在我们中间的茶盘产生了兴趣，于是，开始摆弄茶盘上的茶具。

    “要不要我教你们怎么沏茶？”那一刻，我心里忽然有了这样一个想法。

    “好呀！”两个小朋友拍手赞成。

    “……然后把茶洗一遍……第一道茶好了。端起来，先闻茶香，再品尝一小口，不要一次喝完，感觉如何呢？”

    “有一点苦。”两个小朋友说。

    “古人喝茶是这样的，前面要用手挡着。”小雨很优雅地示范。

    “好，现在尝尝第二道。”

    “有一点甜啊！”两个小姑娘很认真地评价。

    “再尝尝第三道。”

    “好淡啊！”两个小姑娘同时说。

    “关于品茶，有这样一个说法：第一道茶苦若生命，第二道茶甜似爱情，第三道茶淡若轻风。”我很认真地对她们说。

    “小雨，你爱的人是谁？”朵朵马上问另一个小姑娘。

    “她。”小雨指了指我。

    “我说的不是女的，是男的。”朵朵纠正道。

    “我没有。”小女孩害羞了。

    “我有自己爱的人，是男的。”朵朵郑重地说。

    “你有自己爱的人吗？”朵朵转头问我。

    “有，我有自己很爱的人。”我坦然答道。

    “他是谁？”朵朵问。

    “你不认识的人，他很爱我，我也很爱他。”我说。

    “朵朵，你会怎样对待你爱的人呢？”我轻轻地问她。

    朵朵没有回答，只是默默注视着我。

    “是不是他对你好，你也要对他好呢？”我又问。

    朵朵沉默。

    谈话到此结束，两个孩子继续喝茶直到离开。

    儿童喜欢生活在精神世界里。

    一个成年人在用一种平等的心态去面对儿童的时候，会突然发现，每一个儿童都能够透过外在的语言表象直达成人的心灵。很多时候，甚至根本不用说，他们就能洞悉成人内心深处的东西。他们对生命、对心灵的认知绝对不亚于成人。

    朵朵目前正处于关系与婚姻的敏感期，因为生活在单亲家庭，她在与她喜欢的人的关系里陷入了“黏附——攻击”的模式，就是每次都以她喜欢、亲近、追随一个男孩开始，最后以她对对方强烈的攻击而收场。她在这样的关系模式里体验亲近与分离、甜蜜和痛苦，正是这种体验，帮助她去分辨、理清应该怎样做才能建立真实而美好、持久而深入的关系，这也是很多成年人终其一生都不能完成的功课。

    在这个时候，成年人适当引领会有助于减轻儿童的焦虑，引发她对生命、关系的思考与领悟。终究有一天，她会通过如此丰富的体验懂得真正的关系是不控制、不讨好、不依赖、不拯救，是真我的相遇，是相互陪伴、支持与认同——这就是成熟。