政治，一直是文综“两难一易”课目中“一易”的课目，但2013年政治考题的难度有所增加。2013年政治的主观题比较常规，没偏题、怪题，而选择题的难度增加了：既有图形题又有计算题；试题既关注基础知识，又考察了学生能力。

    结合我校具体教学情况，我对高三政治复习提出以下建议：

    1    合理分配时间，树立整体意识

    从近几年带高三学生的情况来看，我发现一个特点——学生刚上高三时，在学习上很容易懈怠，真正紧张起来往往已到来年3月，但那时想把成绩大幅度提高很难。我建议学生从9月到10月14日，用1个半月的时间复习经济生活这部分；从10月15日到12月底，用1个半月的时间复习政治生活部分，因为这两本书是高一学的，当时文理没有分科，学生基础不牢，所以花的时间应该长一点儿。次年1月到3月，除去春节和期末考试，大概有近两个月的时间，这段时间要复习“必修三”和“必修四”；4月和5月要进行时政专题和知识专题复习，并回归课本。

    把1年的复习计划告诉学生，让学生有整体意识后，再将时间化零为整，这样能让学生认识到学习任务的艰巨和时间的紧迫。

    2    夯实基础，掌握复习技巧

    学生在复习过程中容易轻视基础、轻视课本，这是错误的。第一轮复习应该以考纲为主线，以课本为主题。当然，在复习时，要注意技巧：复习课本不是像高一学习新课一样，听老师把所有内容讲一遍——这是浪费时间；也不是简单地看一遍或者单纯地背一遍——这是简单巩固，没有提高。正确的做法应该是把书读“厚”再读“薄”。

    把书读“厚”，具体做法是：结合《2013年考试大纲和考试说明》把每一个考点以及相关的知识点罗列出来逐个消化。这一遍复习要准确、精细、不留“死角”。

    把书读“薄”，具体做法是：在第二轮复习时，构建知识结构，让学生将知识条理化、逻辑化；也可根据记忆规律，在第一轮复习过程中，“一课一小结，一单元一大结”，让学生专门准备一个本子进行总结，并从中找出重点和难点。这样，在第二轮复习时，知识以体系储备，运用时信手拈来即可。

    3    把80%的时间，用于复习80%的内容

    政治的考题难度分布规律是3∶5∶2，即30%是简单题，50%是中等难度题，20%是难题，这意味着基础题占80分。鉴于上面的分析，在第一轮复习时，对学生的训练要把握以下两点：一是降低难度，让学生在这轮复习中找到自信；二是做题要适量，不搞题海战术。

    大多数难题是由中等难度的题组合而成的，基础题做多了，难题相对就会容易起来。这样，到第二轮复习时，适当增加难题，学生做起来就不会感到特别难了。

    在每年的5月，高考最后复习阶段我会对学生们说，把80%的时间和精力用于复习80%的内容，不要把复习的重点放在那20%甚至10%的内容上，一定要舍得抛弃难题。

    4    注意技巧，增强应试能力

    一个不会自学的学生，成绩一定不会好。因此，高三老师要懂得引导学生，让其自学，根据学生的基础和学习个性，为其制订相应的学习方法。在高三，老师讲解宜少不宜多，应只讲规律、思路、方法，坚持书上有现成答案的不讲、学生能弄明白的不讲，删除无效的教学环节，提高课堂效率，让学生在自己写、自己说、自己思、自己做中掌握知识，增强学习能力，增强信心。

    通过这几年综合考试的摸索，我们根据各类题型的答题方法总结出了一般性的规律：主观题分为意义型、措施型、原因型、图表型、体现型、启示型6种类型；审题方法有审主体、审范围、审题型等；在组织答案时，我们总结的方法是观点明确、分要点，有条理、语言规范、术语到位，看分答题、结合材料、多角度思考，适当拓展。

    针对选择题，我们给学生总结了“读画结合法”。“读画”即一读题干，画出题干中的关键词，概括中心思想；二读导语，画限定词；三读题支，画有用信息。“结合”，即将教材原理、题支内容与题干要求相结合，从而做出正确选择。

    根据高考评分细则，规范学生答题。

    政治最忌文不对题，如果学生文不对题或者语言不简练很可能浪费时间，最终影响文综整体分数。

    针对这种情况，我们在研究高考评分细则的基础上总结了答题技巧：用好纸（演草纸）、说好话（语言规范）、点到为止不展开（试题的答案要“准”、要“精”）。