听家长们在一起讨论孩子，常听到家有男孩的家长不住叹气：“孩子在学校老受女孩欺负，现在的男孩咋回事啊。”

    不仅家长叹息，学校也有担忧。这不，北京市朝阳区实验小学为了从小培养有阳刚之气的爷们儿，为男生增设了足球、攀岩等7门“男子汉”课程。

    其实，在我市的西工区西下池小学，也早早开设了“男子汉”课程。学校特意为男生打造了攀岩墙，鼓励男生勇敢攀岩，塑造男子汉气概。可惜，理想很丰满，现实很骨感，攀岩墙建成后，并没被男生喜爱，反而成了女生的最爱。

    原因出在哪里？不少人推测：原因出在家庭教育上。如果没有家长的理解和支持，仅靠学校，“男子汉”课程恐怕行而不远。

    当然，家长支持学校工作，也不能没有底线。

    前不久，网上一段“网曝四川一中学教师辱骂重拳打学生”的视频被高度关注。目前，四川省遂宁市大英县某校涉事教师已被处理。挨打学生的家长表示能够理解，并要求老师严加管教。

    大概家长认为老师体罚孩子是为孩子好，说不定还觉得自己不护短，是教子有方。事实上，在这种教育态度的背后，占据上风的乃是忽视学生个性和心理承受度、违背教育以人为本原则的不理性和唯教师是从的盲目。

    这种心理是当前中国教育的一个症结所在：重成绩，不重人格。其实，孩子小的时候，保护他们的童真非常重要。

    34岁的周娜是一名IT技术工程师，据她介绍，上周的某个晚上，她和女儿小为一起翻看作文书时，她对《二十年后的我》这个题目很感兴趣，小为赶紧去书包里翻作文本给她“献宝”。原来，前几天老师正好布置了这个题目，班上最高分是90分，小为得了89分。周娜仔细看完后，觉得女儿“小作文里的小心思”蛮好笑，孩子理解的幸福生活里有乖巧懂事成绩好的女儿，调皮搞怪的儿子，有每天帮她打洗脚水的帅哥老公，爱好画画的她会成为世界知名画家。

    真的很好，小学生写出了自己真实的想法，并没有写远而空的大理想，家长和老师也给予了鼓励，这是对童真最大的保护。