B 分科：听视觉 齐发展

    减少高考考试科目，文理不再分科，从学生全面发展的角度来说，的确很好。但是，从生理角度来讲，有些人就不是学文科的料，而有些人的确是学不好理科的。

    儿童全脑教育研究者、幼儿教育专家宋媛说，有些科目学不好，的确不是孩子的错，不是主观的学习态度问题，而是生理上的问题。

    对现在的小学生以及更小的孩子来说，他们将来可能面临文理不分科的问题，如何能将文科理科都学好？这需要家长细心观察孩子，发现孩子可能存在哪方面的生理不足，积极进行训练。

    宋媛说，人学习的过程是一个“知识输入+大脑加工+知识输出”的过程，任何一个环节出了问题，学习都可能出问题。

    通常来说，视觉能力发展不好的孩子，长大后，理科不太能学好，比如几何、物理等，人们常说“初二现象”，抛开青春期的问题不说，单从学习方面说，因为初二增加了物理、几何，视觉发展不好的孩子，想学好这两门新科目，难度很大。

    听觉发展不好的孩子，学习文科的时候比较吃力，记忆、理解都有困难。

    听觉发展不好的孩子容易被发现，他们不爱说话，即便说话也说不清楚。而视觉发展不好的孩子很难被发现，他们很活泼，语言表达能力强，给人很聪明的感觉，但他们不太爱看书，看书跳行，写字少笔画，动手能力差。

    家长可细心观察孩子的表现，如果发现孩子有上述哪一方面的表现，可通过训练帮孩子增强听觉或视觉能力。

    具体训练方法，可参看11月19日《洛阳晚报·教育周刊》第八版《沉默小公主 舌操要常练》及12月10日《洛阳晚报·教育周刊》第八版《孩子不爱读书 可能“眼里没书”》。“故事”里的孩子年龄比较小，实际上，12岁之前的孩子，通过训练，听觉和视觉能力都可增强。