顾震虹与学生交谈

    “只要方法得当，再调皮捣蛋的孩子也能变成好学生。”市东升二小一（1）班班主任顾震虹说，她的方法是根据学生的特点，发挥其长处，正确引导。

    打架事件频出 让人头疼

    开学第一周，班里发生了两起打架事件。

    第一次，两个男生因为座位问题发生争吵，最后，高个子男生把低个子男生打得哭了起来，经过老师调解，两人重归于好。两天后，一名女生的铅笔掉在地上，随后，这支铅笔被一名男生踩坏了，又引发一场打闹。

    短短几天，班里发生了两起打架事件，顾震虹认识到了问题的严重性。经过了解，顾震虹发现，这两件事儿都和一个名叫乐乐（化名）的男生有关，主要是他在作祟。

    乐乐个子不高，能说会道，被问及为什么要撺掇同学掐架。他说：“看他们打架挺好玩的。”听到这样的回答，顾震虹很意外，直觉告诉她，这孩子可不是省油的灯。

    观察问题学生 发现优点

    顾震虹仔细观察发现后，乐乐虽然调皮，但也有不少优点。他头脑灵活，很活泼，有很强的组织能力和表达能力。军训时，她特意安排乐乐当“领队”，在训练中，他良好的管理才能展现出来。

    “这孩子是当班长的料。”顾震虹特意把乐乐叫到办公室，与他进行一番交谈。“这几天你表现很好，很像一个小班长。”听老师这么一说，乐乐马上说：“那你让我当咱班的班长吧？”“你知道班长应该怎么做吗？”乐乐被问住了。

    “当班长可不是一件容易的事儿。班长是班里的‘领头羊，’是全班同学的榜样，上课要认真听讲，下课不能乱跑乱闹。”顾震虹问他：“这些你能做到吗？”“能！”乐乐爽快地回答。第二天，顾震虹当着全班同学的面宣布，让乐乐当班长。

    “捣蛋鬼”变成“领头羊”

    顾震虹说，乐乐当了班长后，表现得特别好。他不但上课认真听讲，发现其他同学做小动作，还会主动劝告、制止。下课后，他还会组织同学们开展各种文娱活动。

    “他毕竟是个孩子，有时管不住自己，偶尔会调皮捣蛋。”顾震虹说，但只要有同学指出他的毛病，他都会及时纠正。近半年来，乐乐不但没有犯错误，还经常帮助同学补习功课，这个曾经的“捣蛋鬼”，如今变成了“领头羊”。

    对此，顾震虹颇有感触。她说：“育人是一门精雕细琢的艺术。”作为一年级的老师，要根据新生的不同特点，发挥其长处，正确引导。