作业总是和压力如影随形，提起作业，相信有不少学生会在心里产生敌意。呵呵，善解人意的老师太了解自己的学生了，或“私人订制”，或变换花样，将作业变得特色十足、个性四射、极具实用性，让学生对作业深感兴趣，让他们在过程中享受，在体验中成长。

    特色寒假作业驾到，让我们先睹为快。

    1 款款精彩 总有几款你喜欢

    讲个笑话逗乐儿，当一天家长，吃一次西餐，把自己想象成某个小动物并且表演……这是寒假作业吗？没错，这就是寒假作业，是西工区五女冢小学老师布置给学生的特色寒假作业。

    西工区五女冢小学校长颛社玲介绍，为了丰富学生的寒假生活，学校开设了寒假生活体验课程，让学生把寒假作业当成课程来做。

    生活体验课程从体验感受、走进大自然、生活感受、重新认识自己、走进情感大世界、培养兴趣、自我教育7个方面进行分类，设计42个子课程。学生可根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的子课程。

    五女冢小学的大部分学生是进城务工人员的子女，得知不少学生有吃西餐的新年愿望后，老师把“吃一次西餐”当成作业布置给学生。

    领到这样的寒假作业，学生们都乐疯了，争先恐后用“√”勾出自己最喜欢的作业。

    ●设计者说：童年是人生的梦幻阶段，是由意外、惊奇，担惊、受怕和闯祸等共同构成的。童年时，学生有无数个不可思议的个性梦想，老师应该为他们提供实现梦想的平台。

    童年的本质是“自愿”两个字，孩子喜欢的东西，再多他都不嫌多，若非自愿，任何强加的东西，对孩子来说都是对本性的摧残。

    2 回归生活 在体验中学习最快乐

    看央视春晚，评出自己最喜欢的节目，并把理由说给周围的人听；6人一组，自选一个研究课题。

    这样的作业，看起来 “成熟”不少。恭喜你，答对了。这是市五中的老师为初中生设计的特色寒假作业。

    领到这样的作业后，学生便迫不及待地开工了。初三（6）班的学生孔之岳和他的另外5名同学所研究的课题是《洛阳公交之陋习调查》，这几天，大家已经四处体验、调查了3次，他们还进行详细分工，有的负责采访，有的负责记录。

    孔之岳说：“每次调查完，大家都很有成就感，也从对这种社会问题的观察中，感觉到自己的成长。”

    该校初二（7）班的女生郭雅欣则要体验当上班族，她说：“没想到老师布置的作业竟然是让我们去父母的单位上一天班，体验上班族的生活。过两天，我准备去妈妈的广告公司当一天文员，现在想想，还真有点紧张。”

    “笑笑姐最懂我们！”这是市东方二中初二学生对年轻的地理老师刘笑笑说的话。欲知此话的背景，看看刘笑笑给学生布置的作业就知道了。

    一是看电视！看《美丽中国》，开学后和同学交流，说说自己最想去的地方是哪里。

    二是做手工。动手制作一幅祖国或者家乡的个性地图，内容不限，例如美食地图、景区地图、公交地图等等。

    英语老师也不再逼着学生背单词、读课文了。

    市东方二中初二英语组的老师给学生布置的作业是“挑刺儿”！让学生留心观察身边的英文标牌，看看这些英文标牌的英语表达有哪些不规范的地方，汇总后，大家一起讨论并向相关部门反映。

    历史就在身边。市四十五中老师给学生布置的作业是：参观天堂、明堂、隋唐城遗址等名胜古迹，了解洛阳的历史。

    ●设计者说：多元化、创意化的作业形式和内容，虽然让学校和老师颇费心思，但更能引导学生全面发展，更加关注生活，不做书呆子。

    比如“挑刺儿”的作业，随着洛阳国际化程度的提高，会有越来越多的外国朋友来洛阳旅游，规范的英文标牌是一个城市国际化程度的体现，作为中学生，应该为家乡做出贡献，同时，在完成这项作业的过程中，学生也能提高学习英语的兴趣，增强使用语言的能力。

    3 规划未来 才知道自己去哪儿

    “我有什么个性特点、兴趣爱好，我的学习态度是否端正，我的身体条件如何？我的价值取向是什么？”

    这是入职测试吗？不是，这是市三中老师给学生布置的寒假作业——高中生涯规划。

    以上是个人自我内部能力的分析，完成以上评析后，学生还要完成SWOT分析表：自己的优势是什么，劣势是什么？（注：SWOT分析表即态势分析法，20世纪80年代初由美国旧金山大学的管理学教授韦里克提出，经常被用于企业战略制定、竞争对手分析等）

    接着还要分析外部环境：我所在的学校、我的老师、我的同学如何？我和我家人的关系如何？我的家庭经济条件、我的家人健康状况如何？

    再完成另一份SWOT分析表：我的机会在哪里？我的危机有哪些？

    根据以上分析，确立短期目标、高中目标和长期目标。

    目标确立之后，制订可行的高中计划，包括：学习计划、能力培养、身体锻炼、素质提高等几个方面。

    最后，写一句誓言：“为了实现以上目标和计划，我将……”

    ●设计者说：“如果你不知道去哪儿，那通常你哪儿也去不了。”高中是一个人成长的关键时期。在这三年里，学生应该努力把握自我，通过思考，确立人生目标，明确奋斗方向，在挑战中超越自我。

    生涯规划就是进行自我评估，通过对自己兴趣与性格的测试，判断自己未来的发展方向，进行正确的人生规划，然后制订出恰当的行动计划，认真执行，并且不断做出评估与反馈。

    虽然是高中生，但如果从现在就开始思考人生目标的话，他们将会渐渐使自己朝着目标发展，挖掘自身潜力，那么，他们将能以更好的状态面对今后的挑战。