写作文，是很多小学生害怕的事。刚接触作文的小学生看着一个题目半天写不出几句话的不在少数。

    怎样才能让小学生克服这种畏难情绪，激发他们写作文的兴趣呢？笔者认为，小学生作文训练，应该先从口才练起。

    试想，如果学生连一句话都说不好，说不完整，怎样能让他写好一篇文章呢？先让学生从讲一句完整的话学起，然后到讲一段完整的话，把自己的真实意思表达清楚，最后引导学生把自己说出的话写出来，这样学生们慢慢才能写出一篇能让人看懂的作文。等学生能把意思表达清楚了，我们才可以给学生提出更高的要求。

    练习口才还可以锻练人的思维，口才越好，思维越敏捷。把这种口才、反应，迁移运用到写作上，会使文章变得灵动起来。等学生能完整清晰地表达自己想说的话以后，再引导他们去观察生活。

    小学生好奇心很强。利用他们的好奇心，引导他们在日常生活中观察事物，比如，观察丰富多彩的生活场景、各种各样的人物特点等。观察之后，要求他们用日记的形式把每天观察到的内容写出来，这样练习下去，写作能力就会在不知不觉中得到提高。

    同时，要引导学生学会体验生活、感受生活。兴趣是最好的老师，是引导学生走向作文成功之路不可缺少的条件。家长和老师可以多举办活动，让学生参与其中，去获得最直接的体验，如组织学生郊游、参观、献爱心等。

    活动过后，孩子们往往感受颇多的时候，有话想写也有话可写，这时写出来的作文会很真实、生动。

    “磨刀不误砍柴工”，奠定了语言基础，再加上对生活的感受和体验，写作文一定会变成一件快乐的事。