目前，高等教育改革正在逐步展开，而这项改革在学费、招生、培养环节，更是百姓关注度最高、质疑最多的地方。一些代表委员围绕报告中的改革措施，就这三方面问题进行了把脉分析。

    难题一：　学费“涨价潮”

    2013年7月，山东7所高校将固定的按学年收费改为弹性的按学分收费，引来一片“变相涨价”的质疑。此后，新一轮高校学费涨价开始波及越来越多的地区，福建、山东、湖北、贵州、天津、广西等地陆续上调高校学费，将“涨价潮”推向一个又一个高度。

    代表委员表示，高校学费该不该涨、涨多少，应在形成一个科学的评判机制后再决定。目前我国高校的培养成本还没有详细而具体的清单，学生培养成本分担机制不明晰，地方财政投入不足也未被追责，部分高校热衷搞基建负债累累，学费支出监督机制缺失，致使学费成了“糊涂账”。

    难题二：　自主招生猫儿腻多

    一些高校被曝自主招生丑闻后，自主招生考试一直处于舆论的风口浪尖上。

    全国人大代表、华中农业大学校长邓秀新表示，高校在招生方面的裁量权越大，腐败空间就越大。在没有阳光透明的操作机制的前提下，高等院校招生的裁量权太大必然导致腐败。

    教育部部长袁贵仁在两会期间接受媒体采访时表示，教育部即将出台规范自主招生的“十公开”文件，让自主招生全部公开透明。他强调，自主招生旨在弥补只凭分数录取学生的弊端，给特殊专长学生机会，但目前操作程序和招生委员会的机构还不够完善。

    代表委员建议，解决自主招生诚信问题，需要高校和中学两方合力。高校应尽快建立透明的自主招生科学评价标准和违规处罚办法，中学应尽快建立学生综合素质评价和诚信监督办法，两者结合才能让自主招生在阳光下运行。

    难题三：　杰出人才太“难产”

    “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”著名的“钱学森之问”作为中国教育事业发展的一道艰深命题年年破题乏力。

    “这个问题不是问大学，而是问社会。教育再好，还需要社会提供发展空间。”全国政协常委、复旦大学教授葛剑雄表示，“一方面大家都在讲素质教育，但另一方面又觉得素质教育行不通。减负讲了这么多年，甚至教育部也发了文，但是负减得了吗？”

    一些代表委员指出，高校出现“千校一面”的情况与单一的高校评估指标体系密不可分。必须让不同的高校有不同的衡量标准，甚至不同的专业也要有不一样的目标，引导高校合理定位。

    他们强调，要培养“大师”，在教学科研上应充分发挥教授、科学家的主导作用，在教学、科研资源分配方面，特别是科研经费的配置上，应由专家教授组成的学术委员会决定。