新月在讲课

    26日上午，在新教育新父母研究所主办、高新区文教体局协办的“新教育一年级专题公益研训班”活动中，2013年“金话筒”获得者、武汉电台《新月故事会》节目主持人新月为老师们讲解了发音技巧，并进行现场示范，告诉老师们如何为学生讲故事。

    发音有技巧 练习可提高

    “我很用心地给学生讲故事，可总是找不到想要的感觉，这是怎么回事？”老师们很困惑，经常给新月打来热线电话。

    新月说，通过观察可以发现，老师们没有很好地掌握发音技巧，口腔没有充分打开，很多发音被“吞”掉了，发出的声音不能很好地表达自己的情感，所以总觉得“找不到想要的感觉”。

    平时，老师们不妨多进行练习，提高口腔和舌头的灵活度。

    ●“啃苹果”：张开嘴巴，像要去啃一个大苹果，同时，用手去摸耳根前大牙的位置，看看牙关是否打开了，这是为了给口腔共鸣留出空间。练习时，可以发出“a”的声音，对比口腔打开时和没有打开时的状态，感觉声音的变化。

    比如，当说“你好”时，若口腔没有打开，“hao”最后一个字母“o”的发音很容易被“吞”掉；若口腔打开，“o”的音就会完整。

    ●做“舌操”：先用舌尖顶着上颚，然后弹动舌头，进行弹舌练习；舌头在牙齿外侧运动，与牙齿进行摩擦，先顺时针动，再逆时针动。这个练习不仅可以提高舌头的灵活度，还有美容的作用。

    ●气息练习：

    1.吹蜡烛 深吸一口气，然后缓缓呼气，使蜡烛的火苗持续摇动而又不至于熄灭。

    2.数数 从1开始数，不换气，不“吞字”，数到不得不换气时停止。

    3.仰卧起坐 很多掌握发音技巧的人说了很多话之后，不觉得嗓子累，而是腹部累。每天做20个以上仰卧起坐，可有效增强腰部和腹部的力量。

    讲故事 最重要的是情感

    在工作中，新月发现，当一个人很投入地、有感情地讲故事时，其发音绝大多数是正确的，因为在那种积极的状态下，人的口腔是自然打开的。因此，要想找到感觉，讲得“够味儿”，让学生真正听进去，情感投入很重要。

    新月建议，老师在讲故事之前，要深入了解故事的内容，最好对作者的创作背景、生活背景也有所了解。这样，才能全面把握，理解到位，准确表达。

    在当天的活动现场，几名老师主动上场试读了一些句子，在新月的指导下，进步很快。

    没有到现场听讲的老师，不妨按照新月的提示，读一读下面的句子：

    ●老祖母说：“等你满了十五岁的时候，我就准许你浮到海面上去。”

    读这句话时，要饱含关爱，气息缓和深长，声音轻柔，口腔放松。

    ●而小人鱼呢，觉得她的心在碎裂，因为王子不会再爱她了，王子和公主会举行婚礼，而她的生命快要结束了。

    读这句话的时候，要感到悲伤，气息要深沉，声音要缓慢。

    ●王子说：“就是你！当我像一具死尸躺在岸上的时候，救活我的就是你！”

    读这句话的时候，要充满喜悦，气息要足，声音要高。

    ●“我可以忍受。”小人鱼用颤抖的声音说。

    读这句话的时候，要表现得恐惧，声音凝结，气息好像在倒流。