纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

    这个暑假，市二中学生的暑假作业不一般：走出家门，穿过我市的大街小巷，考察路名的来历，探访古村落，研究碑林，了解古诗词中的洛阳，进行社会实践，当一个真正的躬行者。

    1    明确任务 重在实践

    该校政教处副主任张守明对学生暑假作业进行了详细说明：

    考察路名

    ○人员组成：两人一组

    ○第一阶段任务：实地考察我市具有历史文化底蕴的路名，了解路名的来历、相关典故等，对相关道路及被采访人拍照。

    ○第二阶段任务：汇总资料，制作幻灯片，展示研究成果。

    ○第三阶段任务：写出考察报告。要求学生写出道路命名的规律，例如：为何涧西区的道路多以省份或城市名来命名（如安徽路、青岛路、天津路等）；西工区的路名比较“革命”（如解放路、八一路、七一路等）；老城区的街道名多与古文化有关（如勒马听风街、仙果寺街、里仁巷等）。

    探访古村落

    ○人员组成：三人一组

    ○第一阶段任务：实地探访我市的古村落，了解村名的来历及相关典故，对村庄及被采访人拍照。

    ○第二阶段任务：汇总资料，研究古村落的命名规律、文化价值等，制作幻灯片，展示研究成果。

    ○第三阶段任务：写出考察报告。

    研究碑林

    ○人员组成：三人一组

    ○第一阶段任务：实地考察我市遗留的碑林（如千唐志斋），研究碑林的内容、字体流派及文化价值等。

    ○第二阶段任务：资料汇总，制作幻灯片，由小组代表进行展示。

    ○第三阶段任务：写出考察报告。

    了解古诗词中的洛阳

    ○人员组成：两人一组

    ○第一阶段任务：赏析与洛阳有关的古诗词，探访古诗词中提到的洛阳名胜。

    ○第二阶段任务：汇总资料，展示研究成果。

    ○第三阶段任务：写出考察报告。

    2    学生成长的黄金期

    该校校长胡玉敏说，平时，学生的学习压力大，时间紧，每天忙于学习文化知识，而暑假时间长，是学生开阔视野的最佳时期，布置一些实地考察类的作业很有必要，这类作业有助于学生参与社会实践，增强综合能力。

    洛阳是历史悠久的文化古都，让学生通过自己的视角去发现、去总结各种宝贵的文化资源，很有意义。

    为了保证学生的安全，该校要求他们以小组为单位，由组长负责，确定具体的活动时间、考察路线等，小组成员分工合作，必要时可求助老师和家长。