学校好不好，当然要看有没有优越的办学设施“硬件”，更要看有没有优质的师资力量“软件”——择校问题的实质，是择师。

    一说到孩子上学，不少人会头疼：身边没学校，愁；身边有学校，也愁！愁啥？愁该上哪个学校，愁能否上更好的学校。是啊，谁都想让自家孩子上个好学校，可好学校往往人满为患，普通家长能咋办？

    晚报报道，《洛北城区中小学校布局规划修改方案》经市人大常委会会议表决通过，比原规划新增68所中小学。该方案实施后，洛北城区中学平均班额将下降至50人，小学平均班额将下降至45人。同时，《洛南城区中小学校布局规划》也将于明年6月底前完成。

    添学校，大实事。城市框架大了，市区人口多了，社会对教育资源的需求也跟着增加了。无论从哪个角度看，布局的优化，校舍的增加，设施的提升，都是好事——至少，对于不少孩子而言，以后再也不用跑远路上学了，因为身边就有新学校。

    然而，学校的问题从来不是单纯的数量问题。应当看到，在规划新建的学校中，有不少学校位置较为偏僻，从优化布局的角度看，这些学校填补了以前的“盲区”——不仅应当建，而且越早建越好。问题是，这些学校建好后，就一定能吸引周边生源吗？就一定能让家长省心吗？

    就拿择校问题来讲，禁择校的政策有是有，比如说划片也划了，按户口就近入学的规定早已施行，可择校现象真的消除了吗？在现实中，好学校人满为患，差学校遇生源危机，甚至因“人丁稀少”而举步维艰，这种现象是有的。家长厚着脸皮托关系，就为把孩子送进好学校，这种现象也是有的。

    这些现象之所以长期存在，是因为优质教育资源不均衡。学校好不好，当然要看有没有优越的办学设施“硬件”，更要看有没有优质的师资力量“软件”——择校问题的实质，是择师。

    从这个方面讲，破解大班额、择校热难题，切实推进教育公平，不能毕其功于一役，还得“软硬兼施”，还得“多管其下”。