全人教育作为一种教育理念，在20世纪联合国教科文组织的系列报告中早有体现。

    全人教育要培养的是“完整的人”，要超越学科教育，全面提高人的综合素质，不只为学生获得文凭而教，而且要为其终身学习打下基础。

    如果教育仅仅局限于学科教育，那将是不完整的教育。

    《南方都市报》报道，近日，南沙警方抓获6名犯罪嫌疑人。他们足不出户，利用QQ混迹于各个交流群内，发布售卖虚拟游戏装备的虚假信息骗取他人Q币，还发布售卖低于市场价名牌手机的虚假信息，诈骗客户钱财后就将对方拉黑，“空手套白狼”作案200余起，累计涉案价值达1500万元。

    办案民警介绍，6名嫌疑人年龄都在18岁到24岁，其中1人还是在校高三学生，他自称已获利1万多元。

    高三学生，正是生龙活虎的年纪，没有坐在教室里学习，却走上了犯罪道路。

    当然，也有的学生非常听话，不骗人，爱学习。为什么有的学生到美国留学，却因为忌妒就枪杀导师和同学？为什么有的学生考上了著名大学，却因为遇到了一点小挫折就自杀？

    是不是教育出了问题？18日，在北京举行的全国首届中小学人生科学教育高峰论坛上，中国教育学会名誉会长顾明远作了题为“把握好人生方向，扣好人生第一粒扣子”的报告。顾明远指出，应制订切实可行的方案，在中小学大力推广人生科学教育。

    没有科学地规划人生，很难有科学、完满、充实的人生。每个人都需要人生科学教育，尤其是孩子们，他们身处人生发展的萌芽期、关键期，在人生长河中刚刚起航，亟须人生科学教育保驾护航。

    把人生科学教育延伸到中小学教育中，是对青少年进行世界观、人生观、价值观的教育，以帮助他们正确地认识人生，科学地设计人生，怀抱坚定的信念，努力创造自己的精彩人生。

    我们在进行人生科学教育的同时，还不能忘掉体育教育。

    《齐鲁晚报》报道，近日，青岛推出多项举措提高学生体质，体育课可以按兴趣编班，连上两节，让学生在校期间至少掌握两项终身受益的体育运动技能。