4月28日下午，市实验小学新区分校“创客空间”的学生和老师赵万方一起，进行了首次体验式创作——师生一起将之前设计好的作品输入3D打印机。20多分钟后，一个橘红色的钢铁侠戒指出现在了大家面前。

“创客娃娃”：我们离梦想更近了

“虽然知道3D打印机的强大功能，但亲手将我们的作品打印成实物，心里还是挺激动的。”五（3）班的贾豪睿说。

11岁的贾豪睿平时喜欢捣鼓电脑，爱看动画片的他梦想着有朝一日能够自己制作动漫人物。但是，如何实现梦想？半年之前他还没有任何规划。

“上个学期开学后，学校社团招新人，我发现多了个‘创客空间’社团，在这里，你能学会用电脑设计出各种你能想象到的东西。”贾豪睿说。由于社团报名火爆，最终，他还是经过画图考试才从60多名同学中脱颖而出被社团“录取”。

如今，他已学会用3D-MAX软件设计电视柜了。

“创客空间”：让教师学有所长

引导贾豪睿和其他20多名“社员”一步步实现梦想的，不是信息技术老师，而是体育老师赵万方。

提起当年组建“创客空间”社团的经过，赵万方脸上露出阳光般的笑容：“纯粹兴趣驱使。”

在社团成立之前，赵万方曾用两年的业余时间，用设计软件、卡纸和电机制作了一套钢铁侠盔甲。制作过程充满艰辛，为了收到逼真效果，他进行了几百次计算。仅制作钢铁侠头盔，就用了14张A4大小的卡纸……

2014年，“钢铁侠”制作完成后，赵万方穿着它在校园进行了展示，孩子们对“钢铁侠”的喜爱超出了他的预料。

“孩子们这么喜欢，不如带着他们一起做吧！”当时，赵万方就萌发了开设创客课程的想法。

机会一定是留给有准备的人的。2014年暑假，赵万方作为教师代表到北京参加一场信息技术研讨会，他发现不少学校已经引进了3D打印机，创新社团课程也进行得如火如荼。

回到洛阳之后，他便找校长李青青说明了自己的想法，得到校长支持后，他开始查资料、找教材，很快将“创客空间”社团课程实施方案交了上去。

他的想法得到了学校的大力支持，通过相关程序进行认定后，学校为其配备了教学设备及材料、用具等，2014年10月，课程进入实施阶段。

“孩子们开心，我也感到幸运，学校鼓励老师们结合自己的专业、特长和爱好自主开发校本课程，让大家学有所长，学有所用，也让我的爱好得到了‘释放’。”赵万方说。

创新教育：培养创新精神 要从孩子抓起

“创客、创新教育是对现有教育的补充，要从根本上培养一代人的创新精神，需要从娃娃抓起。”市实验小学副校长孙国英说，创新素养作为学生的综合素养之一，应该在基础教育阶段得到开发和培养，创客教育旨在鼓励学生将自己的想法付诸实践。学校大力鼓励教师课程创新，在课程开发、课程选择、教学方法的运用、课程评价的优化等方面，鼓励老师们以学生的发展为本，以突出体验为本，大胆创新、大胆实践。

“创客空间”课程的开设，让学生接触了世界前沿科技，能激发和培养学生的想象力和创新意识，发展学生的立体空间思维，培养学生的应用技能，让学生成为一个思考者、创新者、实践者。正如市实验小学新区分校课程名称“未来视窗”所期待的那样，“创客空间”课程帮学生打开了认识未来科技的窗口，并将引领学生走向未来。