学校名片

洛阳市示范性高中 洛阳市文明标兵学校

洛阳市中小学德育工作先进单位 洛阳市高中学校管理优秀单位

2014年洛阳市高考优胜单位

53年的积累、数百名教师的创新拼搏，造就了不一样的市五十九中（学校代码：410301000317）。在这里，你能看到每一名学生求知若渴的眼神；在这里，你能感受到每一名老师对学生的无私大爱；在这里，你能听到校园文化浸润下的和谐之音。

“‘本色教育，树人成才’这就是我校的办学理念。”市五十九中校长袁林说，学校教育需要还原教育本来的样子。

为进一步提升学校的教学质量，市五十九中一直在探索。2013年4月，市五十九中与北京凤凰时代教育研究院合作，成为洛阳市“样本学校整体培育工程”发展学校。

2014年9月，经市教育局批准，市五十九中联合凤凰教育研究院专家组开办凤凰班，该班首批招生50人，志愿设置在中招录取第一批次特色班之列，去年凤凰班的录取分数线为511分，学校统招分数线为448分，择校生录取线为436分。2012年和2013年，该校统招录取分数线分别为472分和455分。

“校风正、教风实、学风浓。”袁林说，凤凰班的开设，使学校在探索教学与管理新模式、突出本色教育的道路上又前进了一大步，特别是学校在凤凰班推出的一系列“小组制教学”“导师制管理”“生涯规划训练”等教育措施，受到了学生、家长及老师的一致好评，目前已有部分措施在全校开展，成绩斐然。

2015年该校计划招生600人，其中凤凰班招生50人，设置两个凤凰班，小班教学，每班不超过36人。

1 颠覆之作

班级到小组：合作竞争的“学教”模式

一学期时间内，学生的成绩能提高多少分？高三（8）班学生申楚婷的物理成绩提高了30多分，该班学生王闯的英语成绩提高了近50分。他们是如何做到的？“和组员一起学，有劲儿！”申楚婷和王闯短期提分的原因竟都是“组员”。

“成立学习小组，让学生主动学习。”袁林说，去年11月，各班级陆续成立了学习小组，班主任根据学生的成绩，将每五六名学生分为一组。

从形式到内涵，颠覆传统以“教”为主的教学模式。在市五十九中的教室里，看不到一排排整齐的座位，而是每六张课桌拼在一起，学生们围桌而坐。“‘小组’并不是单纯地来拼桌子，而是让学生树立‘小组’意识。”袁林说，学习小组在无形中形成了一种竞争式的学习氛围，同时，组与组之间的竞争，更加激励每名组员为了集体荣誉而努力学习。

袁林说，围桌而坐的形式更加方便学生之间的交流。对此，王闯深有体会，从前他的英语成绩一直不理想，成立“学习小组”后，王闯所在的小组中有一名同学的英语成绩特别好，在他的帮助下，王闯学习英语的劲头更足了，学习成绩直线上升。

学习小组让学生爱上了学习。袁林说，本届高三学生在三次大练习中本科上线人数稳步增长，比如这次“三练”，一本上线人数增长率为200%，二本上线人数增长率为80％，三本上线率为58.76%。

2 创新逆转

老师变导师：全方位关注每一个学生

高一（11）班学生董赵星在去年的中招考试中取得了524分，她的中招成绩在年级排十几名，经过一学期的努力，现在她的成绩稳定在全年级前三名。董赵星的妈妈赵俊丽说：“上初中时一回家就想看电视，现在孩子回到家就学习。”

董赵星在学校的生活是怎样的？除了正常上课，每周她都会和其他四五名同学一起，“预约”班主任贾晓阳面谈，面谈的内容除了近期各种学习上的困惑，还涉及生活和心理方面。“总之，不管什么问题，我们都可以找老师聊。”董赵星说。这就是该校办学的又一大特色——导师制。

该校高一年级主任张文举说，去年，学校在凤凰班开展了导师制，每个班级有十名任课老师，每五六名学生分为一组，选择一名老师担任该组的导师。导师不但要关注本组学生的学习状况，还要帮助学生解决生活中的思想、情绪等问题。

3  理性回归

学习到实践：制订最优成长计划

袁林说，目前正在凤凰班实行的生涯规划教育，让学生对自己的学习和职业都有了理性的思考和计划。

什么是生涯规划教育？简单地说就是“一本”“一会”“一谈”“一行”。

一本：老师给每名学生发一本《本色教育“日行一善”》成长手册，学生可以记录近期生活感悟。

一会：每周召开一次主题班会，同学之间互相交流，在提出对方优点的同时，还要给出一些建议，通过这样的形式，帮助学生认识自我、提升自信。

一谈：独立完成一次“生涯人物访谈”，学生根据自己的喜好，选取一名职场人物做访谈，通过访谈让学生更加了解职场和社会。

一行：利用寒暑假，让学生深入社会进行实践，体验真实的“工作”，帮助他们认识社会。

生涯规划教育可让学生主动思考人生，在点滴的习惯养成中学会认真而有计划地做事，从而逐步实现未来的人生目标。