1 校长说课：“双主体三三式”有效课堂
本期的智慧课堂，洛阳外国语学校向我们展示了“双主体三三式”有效课堂。该校副校长钟保强说，“双主体三三式”有效课堂，是师生互为主体，课前有三问、课中有三段、课后有三思，推行三种课型：正课、副课、辅课。
正课，即自主学习阶段，教师在课下完成预设内容的基础上，将“三三式”教案发给学生，学生以互助组为单位进行学习，生成个性或共性问题，并以清单的形式在副课上展示。
副课，即合作探究，师生互动阶段。师生互为主体，台上台下联动，通过训练操作、做学结合、反馈矫正、自评互评等，达到知识、能力的提升。
辅课，即学以致用阶段，针对问题清单，结合中高考考纲，强化、训练应试速度、技巧，提高答题准确率。
“三三式”：课前“三问”——为何教？教谁？怎样教？；课中“三段”——教学导入创设情境、学习新知识合作探究、总结归纳延伸迁移；课后“三思”——思想有高度吗？知识丰富了吗？统领课堂全局了吗？
2 课堂观察：互动频频 笑声多多
在洛阳外国语学校，当然要看看英语老师如何讲课。当日上午，我们听了颛宏娟老师讲的高一英语——《Parties》。
这是一节副课，学生们6人一组，面对面坐着，颛宏娟与学生们的互动十分精彩。
在教学导入创设情境阶段，颛宏娟首先让同学们复习巩固了上一节课的知识，以小组为单位提问。接着，颛宏娟根据旧知识，引入新知识，导入新课，并出示本节课学习的主题和目标。
在学习新知识合作探究阶段，颛宏娟让不同小组展示预习成果，她则对相关问题进行有针对性的讲解。
在总结归纳，延伸迁移阶段，颛宏娟老师对知识进行总结，并延伸这节课所学的知识，学生们分享了这节课的收获和感受，最后，颛老师分层分组给同学们布置作业。
整节课生动、有序，层层递进，非常精彩。在设置课堂练习阶段，几个学生创设的小情景剧，把大家逗得哄堂大笑。
▲当天讲课的还有初一政治老师王丹、初二英语老师仝瑜、高二政治老师李丽峰、高二语文老师马芸芸。
■专家点评：多元课堂 立体生动
在洛阳外国语学校听课的人中，不仅有洛阳本地的专家，还有来自许昌的校长、老师等。下面，让我们听听大家如何评价“双主体三三式”有效课堂。
李仲冬 市教育局中小学教研室副主任
我听的是一节政治课，这节课讲得很好。“双主体三三式”有效课堂，不仅课上效果好，课下细节做得也很好，学生们的分组、评价等都有科学依据。当然，课改只有起点，没有终点，希望外地的朋友，多给我们的课改提宝贵意见。
陈继 市教育局中小学教研室政治兼职教研员
我听的是王丹老师的政治课，这节课的内容是大气污染。王老师视野宽，准备的视频材料非常多，且类型丰富，既有唐僧师徒的短剧，又有柴静的调查，还有新闻播报。政治，本来就是要引导学生“家事国事天下事事关心”，王老师把课堂内容与实际紧密地联系了起来。此外，她不动声色地引入了中招试题，对孩子们的做题能力进行了培养。
林丽 市教育局中小学教研室政治兼职教研员
我听的是李丽峰老师讲的政治课。李老师讲的课有三个特点，一是激发了学生的想象力，体现了老师的智慧，双向互动充分；二是探究活动，学生完成得非常不错，他们分析、解决问题的能力很强，课堂有活力；三是老师注重联系实际、联系生活，注重引导学生关注自然和社会生活。
苗永洁 市教育局中小学教研室英语兼职教研员
仝老师的课“浅入深出”，老师在示范、引导、点拨，学生在参与、享受、生成。老师用英语“三字经”的方式导入课程，学生积极参与，师生互动精彩、自然。
焦建伟 市教育局中小学教研室语文兼职教研员
马芸芸老师的语文素养高，基本功扎实，课程的衔接非常自然。《外国小说欣赏》是选修课，选修课侧重于对语文某一方面的深挖，和必修课不同。马老师讲出了选修课的特点，问题预设非常巧妙。当然，这节课还有提升的空间，课堂练习如果能更巧妙一些，学生们更能体会小说情节“摇摆”的妙处。
聂建萍 市二中党支部书记
听了马老师的课，我有两个感受：一是课堂有很强的“道”场，“双主体”的作用突出；二是细节把握较好，课堂很“活”很有“神”。
尹红峰 市四十五中校长
我听的是初一政治课，教学氛围好，学生乐学；老师的视频选择好，学生想学；老师点拨好，学生会学。此外，课后直接播放中招原题，直面中招，有现实意义。
张良 市五十一中校长
如果说课改一直在路上，那么，洛阳外国语学校的课改已经到了高速路上。我听的是颛宏娟老师的课，颛宏娟的学科素养高，课讲得很精彩，听她讲课是一种享受。
菅顺德 许昌市教育局基础教研室副主任、政治教研员
李丽峰老师对“双主体三三式”有效课堂的运用很得体、流畅，回许昌后，我们会慢慢体会、消化，借用这种模式。
王润耕 许昌市十二中校长
这一次来洛阳，不虚此行，仝老师的课给我很大启发，特别是洛阳外国语学校的课改团队，他们如此努力，让我十分敬佩。
王山林 禹州山林学校校长
王丹老师的课，内容丰富，老师在教案的设计上很下功夫，课堂引导、点拨到位，学生的主动学习性强。不过，课堂安排得太满了，有一点拖堂，适当留白也许更能培养学生的自学能力。
