当比赛结束的哨声在球场上响起时，人们会为胜利者欢呼，为每一次精彩的射门呐喊。但是，我们要看到成绩背后的汗水和努力。

洛阳，是一座有足球底蕴的城市，历史给了我们勇气去再创辉煌，现实也让我们在奋斗的路上一次次变坚强——发展校园足球，开启新的征程。

1 普及校园足球 是发展的原动力

102所试点学校、40多个标准化人工草坪足球场……目前，在我市大部分中小学，你都可以看到学生们在绿茵场上奔跑的画面。足球，在球场上的每一次转动，都能使小球员们的神经紧绷，这便是足球的魅力。

我们在校园里看到的一幅幅激烈角逐的画面，离不开市教育局对校园足球的大力支持。

2013年1月，我市启动校园足球工作，从而洛阳成为我省校园足球布局城市。从那时起，校园足球走进孩子们的“展”余生活。

“校园足球的中心工作就是做好普及。”市教育局体艺卫站站长陈钢说，校园足球不是为了竞技，而是育人，所以，重点就在于普及和培养群体基础。为了实现这个目标，教育系统成立了三支队伍：热爱校园足球的校长队伍、甘于奉献的专业指导员队伍、风清气正的裁判员队伍。其次，开展了一系列普及校园足球的活动，如要求学校每周至少开展一节足球体育课，每个试点学校每学期要组织一次“校长杯”班级联赛，举办校园足球嘉年华活动等多种形式正面宣传。有些试点学校还在家长和老师中开展足球比赛。

近两年，市教育局先后投资3000多万元对试点学校的操场进行改造，目前已有40所试点学校具备达标的人工草坪足球场，市教育局还拿出专用经费300余万元，为各试点学校配发足够数量的足球、足球门和训练器械等，为校园足球的发展提供硬件支持。

2 培养学生兴趣 是普及的驱动力

如果说普及，是校园足球发展的原动力，那么，兴趣就是普及校园足球的驱动力。如何培养学生对足球的兴趣？来看看市东方二中和西苑路实验小学的做法。

在市东方二中，为发展校园足球，学校专门成立了校足办，为校园足球服务。为了提高学生对足球的兴趣，每天的阳光大课间和每周的体育课都贯穿有足球的内容，学校定期举办足球趣味活动，让大部分学生参与其中。此外，学校还成立了足球啦啦操社团，为每一次足球比赛助威。

该校校长齐振富说，校园足球的关键就是抓普及、培养兴趣，这是提高足球水平的重点。

自1989年至今，足球在西苑路实验小学从未消失过，并且已成为西苑路实验小学的名片。该校副校长张辉说，学生们爱踢球，凭的就是对足球的热情。

早在2000年，张辉就手写了一本足球教材，教大家一些足球的基本知识及比赛规则、练习技巧等。2010年，他又编了一套足球操，当时，在学校掀起了小小的足球热潮。

张辉说，校园足球不仅针对学生，老师也不例外，“在我们学校，几乎没有不会踢足球的”。

他说，学校除了在学生中开展班级足球联赛，还会定期组织教工足球比赛，“老师们喜欢足球，才能更好地激发学生热爱足球”。

同时，该校还会举办一些足球趣味活动，如一年两次的足球节，颠球比赛及亲子足球活动等。

3 爱上足球 选择坚持

13岁的史亚弘是市东方二中的一名学生，校足球队队员是她的另一个身份。史亚弘从四年级开始踢足球，回想起第一次与足球相遇的场景，她说：“就是特别喜欢，没有理由地喜欢。”从那之后，她的生活里多了足球，也多了一份坚持。

别的女生磕着碰着会哭，在球场上受伤的史亚弘总是咬紧牙关强忍泪水，她说，只要能踢球，受点伤没什么，唯一让她难受的是，如果伤得重了，她就要与足球短暂地分别，“看着球却不能踢，那种滋味让我想哭”。

最开始踢球时，她的妈妈坚决反对，原因是怕踢球影响学习，可是进入初中后，虽然课程越来越多，但史亚弘的成绩越来越好，每次都能考进班级前5名。这让不少人好奇，史亚弘每天放学后要花两个多小时去踢球，怎么会不耽误学习？

史亚弘说，她只是把别人玩的时间都用来踢球了。踢球，让她的意志力更强。在学习的时候，她会更加专注，遇到困难或想偷懒的时候，她总是选择坚持，就像她坚持踢球一样。