“在多次世界性的科技大赛中，我们中国的学生表现得不错，但是，外国专家商量后还是将大奖颁给了外国学生，这是为什么呢？也许，外国专家的这番话，能给我们答案——他们说，在中国学生的眼里，看不到对科技的执着和热情！当下，有不少学生参赛是为了加分、保送或者某种荣誉，而不是出于热爱，不是为了在一个领域有更深入的发展……”北京四中校长刘长铭在我市实验中学分享其教育思想时说。

22日，北京四中网校向我市实验中学捐赠“北京四中数学校园合作学校”教育教学资源、数字化办公管理平台。捐赠之后，北京四中校长刘长铭作了主题为《教育漫谈》的报告。在报告中，刘长铭讲了他眼中好校长和好老师的标准以及教育的原则、方法等。

1 好校长要有“道术”好老师要有追求

这里所讲的“道术”是什么？难道当校长还得到茅山学两招儿？当然不是，刘长铭所谓的“道”是指激情、胸怀、理智等人格特征；“术”是指教师队伍、学校文化、课程体系、制度完善等能力特点。

一个好校长，要对教育充满激情，因为信心、勇气、智慧、影响力，都来源于激情；一个好校长，还要有胸怀，教育是成全人的事业，校长要允许老师超过自己，要成全老师，做为大家“服务”的人。此外，一个好校长，还要有理智，做经得起历史检验的教育，不唯书、不唯上、不唯洋、不唯众。

有了以上人格，再加上一定的管理经验，就能成就一个好校长。

那么，好老师应该是什么样的呢？在刘长铭眼里，好老师要“专业”，能以平和的心态追求卓越。

普通的老师，告诉学生做什么；称职的老师，向学生解释怎么做；出色的老师，为学生出示师范；优秀的老师，激励学生。因此，一个好的老师，要懂得激励学生，在自我成长过程中，能以平和的心态追求卓越。

2 教育的原则是科学 教育的方法是艺术

教育的原则是科学，教育的方法是艺术。那么，老师如何把握教育的艺术呢？刘长铭给我们讲了这样一件事：

他们学校有个女老师，发现班里有学生丢了300元。如果查班里的录像，找到钱非常简单，但是，老师不是警察，处理教育问题也不能将其看成简单的“破案”。

这位老师想了很久，终于想出了一个办法。她准备了一个盒子，让孩子们全部出去，然后再一个一个进教室。这位老师希望私拿别人钱的孩子能在别人不知道的情况下主动将300元放进盒子里，但是，这个方法最大的弊端就是，如果孩子死活不还这300元呢？所以，当这位老师准备打开箱子时心里非常忐忑。果然，她打开箱子后，里面一无所有。

不过，这位老师非常聪明，她事先想到了这一点儿，在箱子的夹层里自己藏了300元。最后，她宣布，钱找到了。本以为此事告一段落，谁知道，在初三毕业时，这位老师和每个学生轻轻拥抱，一个学生在她耳边轻轻地道谢。从这个学生的眼中，老师了解到当初那300元的去向。

这位老师为当初自己的做法感到骄傲，因为她的做法已经起到了教育作用。她也非常庆幸当时没有去查录像，否则这个孩子的一生就会笼罩在这300元的阴影下。

3 老师是校长的镜子 学生是老师的镜子

培养学生，最重要的是激发他们的热情。一个优秀的老师，必须会激发学生的热情。刘长铭说，北京四中的C同学，最近一年，从年级前200名上升到了年级前30名，仅仅是因为他在语文课上看英语小说被抓住了。

C同学英语很好，是个电脑高手，但语文成绩差，个性有点儿玩世不恭，老师们对他非常头疼。他在语文课上看小说被抓后，语文老师并没有发火，而是刺激了他一句：“英语那么好，那你把《苏州园林》翻译成英文吧！”没想到，语文老师的一句话，激发了他的斗志，最后，他果真把《苏州园林》翻译成了一篇英语美文。

语文老师和英语老师抓住这个教育的契机进行鼓励，最终使这个孩子的学习热情得以激发，取得很大进步。

“老师是校长的镜子，学生是老师的镜子。把老师管得服服帖帖的校长，不是好校长；把学生管得唯唯诺诺的老师，不是好老师。好校长，能够唤起老师的激情；好老师，能够唤醒学生的激情。”刘长铭总结道。