火眼金睛、口耳相传、眼观六路、心明眼亮……看到这些词，你的眼前会浮现出什么样的画面？如果我告诉你，这是洛阳华洋国际学校小学部定制班感官课上的训练环节，你是否对“定制班”“感官课”这两个词充满了好奇？

那就让我们一起走进洛阳华洋国际学校，细细了解定制班、感官课吧！

1 定制班 根据学生特点 实现私人定制

家长在给孩子做饭时，总是想尽办法，要做出对孩子胃口的饭菜。只要孩子喜欢，自然就能吃得多。

那么，学校的课程呢？洛阳华洋国际学校校长裴素青说：“学校课程也可以‘定制’。根据学生的年龄特点、身心发育特征，设置学生喜欢、能终身受益的课程。”

裴校长说：“一样的成长，不一样的精彩，好孩子的人生是需要规划的。基于以上原因，2015年9月，洛阳华洋国际学校小学部开设了第一个定制班。”

开学仅3个月，定制班的优势便凸显出来：定制班的学生学习能力强，学习状态好，学习成绩优秀。于是，越来越多的家长要求学校增设定制班。

第一个学期期末，学校将定制班由一个扩大到了三个，满足了更多家长、学生的需求。

2 感官课 促进智力发育 培养学习能力

据了解，人的智力高低与教育有较大关系，感觉器官（感官）是心灵的窗户，对智力的发育具有重要作用。因此，进行感官训练，是一种有效的开发智力的活动。

全感官学习能力训练课，是洛阳华洋国际学校定制班的特色课程之一。该课程的研发者——学习能力指导师、洛阳学习能力研究院院长吴若瑜说，3岁至9岁是增强孩子学习能力的最佳时期，全感官学习能力训练课可以有效地开发和增强儿童视觉、听觉、触觉全感官的学习能力。

我们来看洛阳华洋国际学校感官课上的一个小片段。投影仪上显示图标：汽车、电视、小狗、书包、大树。短短几秒钟之后，投影仪上的图标消失，定制班的小学生们要根据记忆，迅速摆放自己学习桌上的教具，即复原投影仪上的图标顺序。结果显示：近99%的学生能做到完全正确。

授课老师王琨说，老师会根据学生的表现，随时增加图标的个数、缩短观察的时间。有时，老师还会在学生进行操作时说一些无关的数据进行干扰，但往往老师的干扰无效。

一名家长被定制班小学生的抗干扰能力感动，她说，她参加了一个幼儿园在洛阳华洋国际学校的参观活动。当天，教室里挤满了家长，说实话教室里不太安静，一名家长还抱了一个一岁左右的宝宝参与其中。小宝宝不停地哼哼唧唧，宝宝妈妈为了安抚孩子，不小心将奶瓶掉在了地上。啪的一声，所有家长的目光都集中到了那个宝宝身上。然而，定制班的学生没一个扭头看的，他们继续专心听着老师的指令，操作学习桌上的教具，正确率依然很高。

六七岁的孩子，专注力、抗干扰能力竟然超越了成年人。

洛阳华洋国际学校小学部校长张华说：“经过感官课训练的学生，思维活跃，观察力强，会倾听，注意力集中，手脑反应快……这些都可以统称为学习能力。9岁之前是培养学生学习能力、学习习惯的关键时期，错过了这个最佳年龄段，长大以后很难弥补。”

二年级石浩哲的家长赵玉静说：“我深切地感受到了孩子到华洋以后的变化：字迹变得工整；学习变得主动，双休日写作业从不用我催；自主能力强，能合理管理自己的时间；参加了学校的免费社团，综合素质明显提升。我深深地被孩子身上散发出来的自信和阳光所感动。”

3 小学部 注重全人教育 实现中西合璧

张华介绍，洛阳华洋国际学校秉承中西合璧的教育理念，既传承中华文化，对学生进行“根”的教育，又学习西方文化，让学生成为未来的世界公民。小学部的五大特色课程，也是根据这个理念设置的。

特色课程一：诵诗课

一年级到六年级，一个年级一个主题：《三字经》、《弟子规》、牡丹诗、洛阳诗、伟人诗、爱国诗，通过诵读经典，让学生知礼仪、懂规矩、爱家乡、有志气。

特色课程二：趣味英语课

《英语趣味三字经》词汇量大，朗朗上口，学生们很喜欢。在校园里，小不点儿们经常一边玩耍，一边背诵《英语趣味三字经》。

《英语口语100句》更侧重于日常交流。每学期，洛阳华洋国际学校都有来自加拿大、韩国、日本的交换生。学生掌握了《英语口语100句》，就能很轻松地与外国学生交流了。

特色课程三： 民乐课

学校开设了葫芦丝课，让学生掌握一种民族乐器，传承民族文化，达到“以乐育人”的教育目的。

特色课程四：主题体验课

为了增强学生的综合实践能力，跨学科老师“同构一节课”，即将语、数、英等多学科知识进行有效整合，重视学生的体验与感受，将学生带入更高层面的综合性学习。

特色课程五：全感官学习能力训练课

全感官学习能力训练课也称全脑思维课，即通过专业教具对儿童的听觉、视觉、触觉等感官进行系统训练，从而全方位地增强学生的专注力、记忆力、理解力等综合学习能力。全脑思维课是学生早期智力开发和思维能力培养的重要途径。