【新闻背景】 开学后，很多家长面临协助孩子完成家庭作业的“重任”。素质教育倡导多年，“个性十足”的家庭作业一方面的确在培养全面发展的学生方面取得了一定成果，但另一方面，一些学校家庭作业剑走偏锋、忽略孩子实际的情况并不鲜见，家庭作业渐渐成为“家长作业”。（2月19日《人民日报》）

这些年，小学生的家庭作业越来越难，有的作业完全超出学生的认知、消化和解决能力，孩子不会，当然就得求助于家长，家长被迫“越俎代庖”，“一人读书，全家学习”的事儿越来越多。

孩子写作业前，家长时刻关注家长微信群、QQ、校讯通等，不断查看老师布置的各科家庭作业；孩子写作业时，家长守在孩子身边，监督之余，随时为孩子答疑解惑；孩子写完作业后，家长逐一检查，帮孩子纠错，最后，签字确认……

在帮助孩子完成家庭作业的过程中，很多家长硬是把自己训练成了“全能选手”，但同时也耗费了太多精力。家庭作业成了“家长作业”，让很多家长不胜其烦、叫苦不迭。

家庭作业的目的，是进一步巩固孩子所学知识，增强孩子动手、动脑能力，让孩子更好地成长。家长适度参与家庭作业，当然有益且必要，但要行之有道，更要行之有度。过了，就背离了家庭作业的初衷和教育规律。是否独立完成作业远比完成好坏更重要。因此，无论是教师，还是家长，在布置家庭作业、辅导孩子时，可以问自己一句：究竟是想要一份漂亮的作业，还是想要孩子能力的增强？