记得我刚到洛龙区第一实验小学工作时，在校园里经常看到一群学生围着一名数学老师，口里喊着：“老白……老白……”我不禁纳闷：“这个老师究竟有什么魔力，竟然让学生如此喜欢他？”

随着工作的展开，我慢慢地了解到，原来他就是家长和朋友一直夸奖的白志辉老师。他所带的毕业班成绩一直名列前茅，这些成绩的取得，得益于他与孩子们课下亲切的交谈，与家长诚心的交流。

孩子们都忘不了与他第一次见面时，那亲切的话语：“不要把老师看得那么神圣，那么高高在上，咱们是平等的，课堂上既是师生又是朋友。”短短几句话，他就和孩子们拉近了距离。

于是，白老师在孩子们中间就有了许多称呼：“大白”“老白”……说起这些，白老师如数家珍，眼睛里闪着光，满脸幸福。

白老师用幽默的课堂教学方式与真挚的情感赢得了孩子们的心。记得那次和白老师聊天，他讲了这样一个故事：一节数学课上，他教孩子们攻克行程问题中的“上下坡”难点。他用清晰的图例，引导孩子们如何从数字信息中理清解题关键，并借机告诉他的学生们，数学就像这道题一样，只要用心努力加速爬坡，就会有高效率，能走更远的路。这节课孩子们情绪高涨，都在努力让自己拥有特别的“数学速度”。下课后，他和孩子们开了句玩笑：“这节课带你们爬坡真累呀！”孩子们一听直接回应道：“老白，我们背你去办公室吧！”说着，孩子们就要背他去办公室。他是个心疼孩子的人，哪肯呀！但孩子们学着他幽默地说：“您就体验一次我们的爬坡加速度吧！”因为这节课，班里掀起了一场背“老白爬坡”比赛的高潮。

白志辉老师用诚心引领着家长一起成长。他每周发给家长的短信有固定的格式：“亲爱的家长朋友：您好！孩子的点滴进步离不开您的关注，为了咱们的孩子，我们一起努力，我先替孩子谢谢您啦！”短短的话语，暖了家长的心，拉近了彼此距离。

当家长们在教育孩子方面遇到困难时，他总会毫无保留地把自己的教育经验告诉家长。正是因为他的真心付出，赢得了一批又一批家长的认可。

孩子们毕业了，家长们还会给他打电话与他交流教育方法。张一昊，七年前的毕业生，在他上初中、高中的时候，每次有思想包袱总是找白老师倾诉，直到他高中毕业考上大学。他的弟弟后来也辗转转入一实小，用家长的话说：“孩子在一实小，跟着白老师，我们放心！”

我曾不止一次地想：如果一名小学教师，做到了让他的学生上了初中、高中乃至大学还对他念念不忘，说明白老师不仅关注学生成绩的提升，而且关注学生各个方面的成长，让学生完整地成长。这样的老师就是学校的代表，也是一实小默默无闻起着重要推动作用的软文化实力。 （作者系洛龙区第一实验小学校长）