我让儿子早入园

怀上二宝Chelsea时，Mitchell才一岁多，我开始纠结要不要送老大去幼儿园了。

我在考虑，家里明明有很好的条件，那么早就把孩子送到幼儿园，会不会对他的心理造成压力？Mitchell确实太小了，还不太会讲话，自己吃饭也不太利索。去了幼儿园，他能得到像在家里这样无微不至的照顾吗？

我又想，一岁半的Mitchell虽然是一张白纸，但已经拥有了最基本的是非观念，同时这一时期也是他形成各种优良品质的关键期。及早进入幼儿园，他会在无意中模仿一些哥哥姐姐的行为和思考方式，相互学习会学得更快，这对培养他的自理能力也有好处。

从传统家教文化角度看，中国人常说“三岁看大”。幼儿园具备专业的理念、专职的老师、专门的情境，尽早送孩子上幼儿园，对开发孩子包括智力在内的全方位潜能，具有非常重要的作用。更重要的是，上幼儿园能够接触更多的小朋友和老师，孩子们在一起互相模仿、共同学习，可以极大地锻炼他们的情商，这样的环境是家庭教育所无法提供的。

Mitchell 两岁一个月时，我们送他进入幼儿园。那时，妹妹Chelsea 刚刚出生不久。

对我来说，Mitchell入园第一天是个难忘的日子。

刚进幼儿园，Mitchell 完全没有分离焦虑。他对什么都感兴趣，数字、字母板、字幕板……他对这些新鲜的教具非常好奇，而滑滑梯、玩沙子更激起了他的快乐情绪。他高兴地玩着各式玩具，完全没有意识到要和爸爸妈妈说再见了。正当他沉浸在欢乐中时，老师笑着对他说：“Mitchell，爸爸妈妈要走了，和他们拜拜。”Mitchell 还愉快地朝我们摆了摆手。我也强作欢颜，和Mitchell 说了再见。

一出幼儿园大门，我的眼泪就禁不住往下流。是啊，这两年来，除了出差，Mitchell从来没有离开我的身边。先生拍拍我的肩膀，安抚我说：“没问题的，我们的Mitchell一定可以很快适应的。”

果不其然，那天中午，Mitchell在幼儿园睡得很好。下午，我和先生很早就去了幼儿园。我们轻手轻脚地走到门后，看到Mitchell在幼儿园玩得很开心，我们也稍稍放心了。

接下来，第二天、第三天、第四天……Mitchell在幼儿园里一直过得很开心。

第五天时，Mitchell出现了分离焦虑。他开始意识到，每天到了幼儿园，他就要和爸爸妈妈分开了。Mitchell紧紧地趴在爸爸的肩膀上，眼泪哗哗地流，大声哭起来，一副依依不舍的样子。老师提醒我，让我和先生尽快同Mitchell快乐作别（让孩子感受到快乐，可以缓解他的分离焦虑，最大限度地降低亲子分离对孩子造成的情感伤害），以免拖泥带水、徒增烦恼。

我们依依不舍地把Mitchell交给了老师，但离开了很远，我们还能依稀听到Mitchell大哭的声音。

回到车上。几分钟后，老师发来了微信。她说不必担心，Mitchell情绪稳定了，只哭了两分钟。

看了微信，我们也稍微放心了些。

两个星期后，中间因为休息两天，Mitchell又开始不适应，分离焦虑再次降临。如此几次三番，我们的心绪也不时泛起波澜。好在不久，Mitchell适应了这种情况，完全走出了分离焦虑带来的阴影。

事实上，Mitchell在幼儿园的表现并没有让我们失望。虽然Mitchell 是他们班上年龄最小的，但外教和国内专业双语幼教老师给他带来了有序的教育。他和众多小朋友在一起快乐玩耍，也学到了许多新鲜东西，还荣获了“快速成长奖”。

我曾悄悄地观察过，发现Mitchell开始时确实什么都不会，只是安静地坐在那里，但他的眼睛骨碌碌地转着四下观察。又过了几天，我们再去的时候，他已经学会自己吃饭了，而且像穿鞋穿衣服这些基本生活技能，虽然稚拙，但他基本上都已经掌握了。

（本连载完）