亲子阅读应该怎么“读”，台湾儿童文学作家、翻译家余治莹结合具体的绘本，给大家提供了一些具有可操作性的建议。

1 要读，但不能只是读

有的妈妈很困惑：“和孩子进行亲子阅读，是要我来读吗？是要完全按照书上的文字来读，还是要边读边讲解？”

对此，余治莹建议：“家长要先一字不落地照着书上的文字来读。现在的绘本，绝大多数是针对孩子专门设计的，文字优美、流畅、易懂，让孩子多听听美丽的文字，对孩子的审美、语言、写作等方面的能力，都会产生积极的影响。”

在2岁至5岁这个“吃语言”的阶段，多听父母读好绘本，孩子的大脑里会存储很多美丽的文字，日后必有用处。

也有妈妈这样问：“我和孩子进行亲子阅读时，总是我读她听，这样对吗？”余治莹说：“妈妈要读，但不能只是读。”

亲子之间要轮流读书，可以由大人带着孩子一句一句地读，读完了互相“说故事”，也可以各自扮演角色来“演故事”。

在这个过程中，不仅能锻炼孩子的记忆力、语言表达能力、艺术表现力等，还能在互动中增进亲子关系。

2 对话式亲子阅读

这种亲子阅读方式，有必要单独拿出来说，余治莹用《大卫，不可以》来给大家作讲解。

很多妈妈都会拿《大卫，不可以》系列绘本当“教材”，教孩子学规矩：不可以这样，不可以那样……余治莹问：“这几本书，真的是为了教孩子‘不可以’的吗？作者的用意不是教规矩，而是提醒大人要与孩子对话。”

看上面这幅插图，大卫爬到椅子上够饼干。为什么饼干要放得那么高？如果妈妈不想让大卫吃，那为什么要买？妈妈总说“大卫，不可以”，可为什么不告诉大卫“为什么不可以”？

孩子还小，不能理解为什么不可以，余治莹说：“大家都想要一个能够独立思考的孩子，你有给孩子独立思考的机会吗？”

她继续解释，如果做父母的只是说教，教出一个百分之百听话的孩子，那么这个孩子长大了，就会成为“妈宝”。我们跟孩子相处，需要通过对话来对孩子进行引导。你要让孩子知道，不是“你不乖我就不爱你”了，而是虽然你很调皮我会生气，但我依然爱你。

“你这样教育孩子，将来即使孩子在外面闯了祸，也有勇气回家告诉父母他所犯的错……”余治莹的话，引人深思。

3 指读和游戏

如果说对话是一种理念，那么，指读就是非常具体的方法了。余治莹说：“确实有一些孩子，‘读’了很多书，但还是不识字。”

照常理，从小接触绘本的孩子，会自然而然地认识很多字，但有一些“图像阅读型”的孩子，他们的注意力主要集中在图画上，对文字几乎视而不见。

如果你希望这样的孩子认字，可以采用指读的方法进行亲子阅读，也可以用玩游戏的方式教孩子认字。

连环画出版社有一本绘本叫《三十六个字》。《三十六个字》原是1984年由上海美术电影制片厂制作的一部动画片，在动画片里，爸爸用36个象形字给儿子讲了一个故事。我们可以陪孩子看这部动画片和这本绘本，并由此举一反三，通过各种游戏，让孩子毫无压力地接受文字。

要提醒爸爸妈妈的是，千万不要给孩子施加压力，不要让孩子有这种感觉：“哦，是不是觉得我不好，爸爸妈妈嫌弃我了？”