我市一小学将剪纸引进课堂的做法，让人想起教育部门去年的推广交谊舞进校园及近日宣布的京津等地京剧进课堂，校园真成了培养××的“试验田”——小学生不能承受如此之重。

　　在刚刚结束的两会上，梅葆玖等42名政协委员联名提交提案呼吁：京剧进校园要慎之又慎。

　　去年秋季，“第一套全国中小学校园集体舞”声势浩大地在全国中小学校全面推开。如今，校园集体舞全国推广进入了第二个学期，曾闹得沸沸扬扬的校园集体舞已悄无声息。当日，推行校园集体舞时，就有专家站出来言之凿凿地历数种种好处。

　　“一刀切”与艺术的自由精神相悖。作为一种个人爱好，中小学的美育教育包括音乐、舞蹈、绘画、书法、雕塑等方方面面。不论是交谊舞、京剧，还是剪纸，它们首先是一门艺术，需要学校统筹兼顾，如恰当适用的教育理论、较为全面的预期评估、循序渐进的教学大纲、系统实用的教材、科学易操作的评价体系、师资的培训与考核……在保证优秀传统艺术不走样的前提下，符合青少年学段和年龄实际，有计划、分步骤地完成相应的教学任务，将艺术之美春风化雨般融进孩子们的内心。

　　教育部门应大力资助各地的职业技术学校和大学成立优秀传统民间艺术研究机构，对传统文化产业进行深层次的研究和开发，并培养优秀民间艺术创作高级人才，使传统艺术和文化得到很好的传承和发扬。                     （木羽）