认真授课     记者 张光辉 摄

　　离高考的日子越来越近了,不少学生仍会感到知识的漏洞还是很多，尤其是语文中的文言文阅读，学生常常觉得无从下手。我从事高中语文教学工作十几年，针对高考语文中常出现的问题，摸索出一套行之有效的得分方法，尤以文言文实施效果突出。

　　第一，不管是面对现代文阅读理解还是文言文阅读理解，首先必须从整体来把握文章大意。高考试卷中给出的文言文均为人物传记，我的做法是从最后一道考查文意的选择题入手，浏览四个选择项，从中大致把握文章主人公（传主）的情况，了解他的身份、性格、家世和故事，知晓他的才能或办事风格。一般来说，这四个选择项是按照文章内容排列下来的，便于对照文章阅读，而且其中三个选项是正确的，只有一个是错误的，这样等于说考题已经给我们提供了75%的有效信息，这样还怕看不懂文章75%的内容吗？

　　第二，关注文言文第一道考查实词的题。我一般指导学生用“代入法”，把这四个实词的意思代入原文，“通则对，不通则不对”，这种方法既有效地判断了词语的意思，又补充了第一遍阅读时对文意疏通的遗漏。不过，在考试时间紧张的情况下，我们更希望能快速找到答案，我帮助学生们找到了一条捷径，那就是：越是现代汉语常用的词义，古文中反而偏偏不那么用，那么这个选项往往就是你要的答案。

　　有了这两道题的铺垫，文章就基本能看懂了，那么第二题对人物品性的把握就迎刃而解了。

　　第三自然是翻译了。我们惯常的做法仍适用，以直译为主，言文对照，字字落实，采用“留、增、 删、 换 、调”五字方针。在教学中，我更加突出了得分点，并整理出两句话，就是：重点实词直译、直译、再直译，特殊句式体现、体现、再体现。这是我从多年批改市里“大练习”和高考试卷中得出的经验。阅卷时，老师按点赋分，做题时，学生自然要按分值抓取得分点，翻译的得分点就是重点实词和特殊句式。

　　俗话说，“拳要惯打，曲要惯唱”。高考时要想在文言文阅读上得高分甚至满分，适当做一些练习题是必要的，既可以巩固知识，又可以提高判断能力和解题速度。