李兴娜

　　从近年我省中考思想品德试题看，概括题每年在中考试卷中的数量一般为2个，所占的分值比例一般为11%。概括题主要有归纳式概括题和感悟式概括题。市第二实验中学思想品德教师李兴娜分析说，该题型主要是用事实、文字、数字或图画、图表等材料，给学生创设一个探索的平台，让学生通过主动探究得出合理的结论。

　　归纳式概括题是一种较为规范的概括题，试题内容一般来自教材，是一段或一组解释同一主题的观点，要求考生概括总结它所说明的道理。这类试题是直问直答式的逆向思维题，虽然有利于培养学生的逆向思维能力、概括总结能力，但因为该类试题往往以理说理，局限了对学生发散思维能力的培养，会导致一些死记硬背的现象，所以近两年中招考题中这类试题已逐渐减少。

　　感悟式概括题形式比较灵活，材料可以是名言警句，也可以是漫画图表，还可以是案例或其他材料，答案也不拘泥于死板的说理，可以是讲道理，也可以是启示，还可以是对相关问题的评价、感悟等。

　　例如，恩格斯说：我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。每一次胜利，起初确实取得了我们预期的效果，但是往后和再往后却发生完全不同的、出乎预料的影响，常常把最初的效果又消除了。

　　该题反映和讽刺了社会经济生活中一些为追求经济的发展，却以污染环境、破坏大自然为代价的现象。该题不仅能体现对学生的知识与技能、情感态度价值观的考查，而且可以通过考试使学生感悟道理、明辨是非、提升道德素质，符合新课改的要求，体现了考试即生活、考试即教育的理念。这样的试题形式新颖，符合学生的认知特点，有利于激发学生的兴趣，培养其发散思维及概括总结等能力。

　　做好这种概括题的前提是读懂材料，然后结合学过的知识或生活经验来概括，答案可以是其中蕴含的道理，也可以是从中得到的启示，或是对这一事件的简明评价。具体来说，可以通过以下三种方法来解题：首先概括出材料反映了什么现象或问题，其次思考为什么会出现这样的现象或问题，最后寻找解决方法和途径。简单来说，就是从“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个角度去思考解答。

　　如何理清概括题的解题思路呢？李兴娜总结说，首先审清题意，找出共性、同一角度或本质；其次回归教材，理论联系实际；最后用书本上的观点或自己简洁明了的语言概括。需要提醒的是，概括题的答案往往不是唯一的，只要言之有理，符合题意，均是正确答案。