上周，我市各高三学生“一练”成绩揭晓，市教育局在洛一高举行全市教育研讨会，会上总结了学生在各科考试中暴露的问题，并就这些问题进行深入分析。如果您家有考生，不妨一起来看一看。

1 难度虽不大，学生却不太适应

此次高三“一练”分A卷、B卷两套试题，大部分学校选择的是A卷，以下试卷分析，以A卷为例。

各科难度系数

●文科：语文0.64，数学0.34，英语0.51，政治0.61，历史0.54，地理0.62，文综0.59。

●理科：语文0.64，数学0.44，英语0.54，物理0.47，化学0.46，生物0.51，理综0.48。

从整体上看，“一练”试卷的难度与高考试卷比较接近。不同之处在于，高考是对高中知识的整体检验，而“一练”是根据现在的复习进度进行命题的考试，且是单科考试，没有设置文科、理科的综合试卷。

“‘一练’的试题，乍一看不是很难，但答案出来后，我发现自己做错了不少。”洛一高高三（17）班的梅展博说，后来，对试卷进行了分析后，他发现除了考前状态不好，对知识没有系统的整理、做的题比较少等，也是这次没考好的因素。

和梅展博同班的常易凡觉得自己的物理考得不太好。

“我觉得原因在于自己没把握好基础知识和细节。”常易凡说。

“大多数学生，这次数学考得都不太理想。虽然试题不太难，但是整体运算量较大。有些同学在选择题上花费了大量时间，导致解答大题时，没有时间了。其实，做选择题是需要技巧的。”洛一高高三年级长邢利乐说，就拿数学来说，高考时，三角函数和数列只会选其一出题，但“一练”考试，两个知识点都考了；两个板块同时出题，难度就稍大了。

“学生现在还在按部就班进行复习，没有针对知识网络进行系统梳理，同时，‘一练’试题稍难已经是每年模拟考试的常态。在下一轮复习中，我们将在知识网络的串接、专题训练上有所侧重和加强。”该校高三数学备课组组长李志强说。

2 “一练”，反映出了这些问题

市教育局中小学教研室的各学科教研员结合“一练”试卷，总结了学生暴露的共同问题。

●语文方面的问题：重稳定，轻变化；重技巧，轻能力。如，第一大题阅读题《世界的青花瓷》的第三小题，正确率仅9.4%，做错的原因是学生对问题的理解不当，逻辑推理能力不行。另外，作文审题不清，导致立意有偏差，200个学生的卷子，是一类卷的不超过20份。

●数学方面的问题：基础运算能力不过关，未将知识形成系统联系在一起；答题不规范，如，应该有坐标的运算，没有画坐标。

●英语方面的问题：阅读能力不足，新题型和语法的得分较低，作文书写不规范。

●物理方面的问题：基础知识不扎实，如第一题考学生对物理学历史的认识，属于基础知识范畴，正确率还不到50%；多选题得分偏低，例如，第10题正确率仅13%，第13题仅8.5%；学生用物理思想解决问题的能力较弱，出发点不对。

●化学方面的问题：图形类题型，信息提取不完整。

●生物方面的问题：表达能力不够强，用词不精确，获取图标信息能力不佳。

●政治方面的问题：主干知识把握不准，对当前形式不了解，例如人民币的热点题，得分率不到50%；图表题详解能力弱，“一练”出了两个图表题，学生答得都不好。

●历史方面的问题：基础知识不牢固，主干知识分析不到位，不能调动历史知识分析问题（有些学生历史书背得很熟，但是考试时不知该怎样运用）；主观题得分率低，A卷主观题得分率为29.8%，B卷不到30%。

●地理方面的问题：基础知识还未熟练掌握，空间地理能力差，不能进行具体分析。

解决方案：要重视基础知识的应用，对知识板块进行专题训练；要进行规范化答题训练，使用学科术语答题，规范答题步骤；要重视计算能力的训练；要串联知识，形成知识系统；对有缺陷的部分进行查漏补缺；要关注热点问题、时事政治和现实生活。

（下转D05版）