史艳辉是洛龙区第二实验小学五（1）班的班主任。想知道学生、家长有多喜欢她吗？不妨听听家长的心里话：“孩子刚放假就盼着开学，急着见老师。”“真担心开学后，史老师去教别的班，不教我的孩子了。”

她为何深受学生、家长的喜爱？

是班也是“家”

“咱们是一家人，要爱自己的家。”史艳辉常这样说，她更愿意将自己当成一个和蔼的家长。

她习惯自己擦黑板、擦讲桌，把讲义整齐地摆放在讲桌上，看到教室的地上有纸屑，她会默默地捡起来。她说：“老师的一举一动，学生都会看在眼里、记在心上，很容易模仿，因此老师不但要重视‘言传’，也要注意‘身教’。”

这种“无声”的教育威力不小。在她的影响下，学生下课后会先自觉把桌面擦干净，把下节课要用的东西整齐地摆放在桌面上，再出去玩；离开教室时，学生会自觉关灯，他们说：“这是咱家的电，不能浪费。”学生也非常爱护班里的公共物品，他们说：“这是咱家的东西，不能破坏！”

有一次，不知谁发现，经常有垃圾从垃圾桶的小洞里掉出来，于是，把零花钱攒下来，悄悄买来了垃圾袋，套在垃圾桶上。

“家”里的事 学生有发言权

把自己的班级当成自己的家，学生很有归属感。当“家”里有大事时，史艳辉总是引导“家庭成员”协商解决。

比如，该选“三好学生”了，咋选？选谁？她会召开“家庭会议”，组织大家把评选标准定下来，每个“家庭成员”都可以对照标准，看看自己是否符合标准，自认为符合标准的学生可写出申请书，最后申请者再竞争。

自认为不符合标准的学生通过反思，会意识到自己的不足，有针对性地取长补短。在史艳辉看来，“家庭式”的班级管理模式不错，学生对班集体十分热爱、依恋。