1 校长说课充满乐趣的“情趣课堂”

瀍河回族区机车小学校长刘春香是这样阐述“情趣课堂”的：

●“情”就是教师要满怀热爱学生的真情，具有对教育的满腔热情，在教学中充满激情。这就要求教师在课堂上有激情、热情，在课堂教学中的行为、语言上会动情、能多情，在师与生的交流中会传情，在教育教学过程中表现得有才情。

●“趣”在学生学习过程中占有重要地位。“情趣课堂”的突出特点：创设情境，激发情感，利用趣味，引发兴趣。课堂有趣，学生便会产生兴趣，兴趣持久保留，便会感受到学习的乐趣，进而发展到对整个学习生活兴味盎然。

●“情趣”就是情调趣味，也是性情志趣。

2 课堂观察 三位老师 为学生架起智慧桥梁

一节课，40分钟，由三位老师来教，一位老师讲一个学科。这三位老师分别是：语文老师卞莉、科学老师张巍、音乐老师韩香菊。

来吧，跟着三位老师，一起走近《美丽的星空》。

语文课：

品经典 读诗词 感受文学魅力

“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼……”一上课，卞莉老师就带着学生“穿越”回古代，品味经典。

卞老师告诉学生，这首《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，通俗易读，就像一群秀才在唠家常话。

接下来老师一边让学生诵读古诗，一边让学生思考问题：这首诗讲的什么故事？哪些句子最能打动你？

在品味了“古代的星空”之后，卞老师又带着学生回到了现代，现代诗人又是如何描述星空的呢？接着大家一起品味《天上的街市》。

同是天上星，情感不同，表述不同，这就是文学的魅力。

科学课：

“乘”超光速宇宙飞船 遨游太空

“刚才大家学习了有关牛郎织女的古诗，那么同学们知道吗？牛郎星和织女星能一年见一次面吗？”张巍老师的一句话，使科学课和语文课实现了无缝对接。

张老师告诉学生，牛郎星和织女星相距约16光年，而世界上飞得最快的飞机（速度11260千米/小时）飞越1光年的距离，约需要95848年。可以说，牛郎织女每年鹊桥相会，只是一个美好的愿望。

接着，张老师给学生讲解了“光年”和“宇宙”的概念。

最后，同学们一起“乘”超光速宇宙飞船去星空探险。

浩瀚的宇宙，美丽的星空，让同学们大开眼界。

音乐课：

体验不同唱法 进行二次创作

“刚才，同学们遨游了太空，现在，我们一起挥着歌声的翅膀去银河看看。”韩香菊老师早都准备好了。

她鼓励同学们用悠长的声音、饱满的气息轻唱《我爱银河》。

小学生的音乐课，可不是学唱歌那么简单。他们知道声音的唱法有很多种：独唱、齐唱、男女对唱、男生齐唱、女生齐唱、领唱、重唱……

他们通过小组讨论，得出了结论：《我爱银河》的A段比较抒情，应该用女生齐唱的形式，表现柔美、沉静的意境；B段旋律变强，应该用男女对唱的形式，表现情绪的激动；B段里面的a段可以加入领唱，B段里面的b段要用男女齐唱的形式。

在讨论之后，学生们立即体验。

正在兴头儿上的学生还进行了二次创作：在唱过B段之后，老师领唱，学生齐唱“啊……”作为背景音乐，让歌声变得更有层次。

3 专家点评 “情趣课堂”让学习快乐轻松

孙美龙 市教育局中小学教研室党支部书记

“小主题构建”课程作为机车小学的校本课程，开设得非常成功。“情趣课堂”综合性强，趣味性强，三位老师的表现各有重点，又自然衔接，是智慧课堂的高度体现。

杨建斌 市教育局中小学教研室数学教研员

三个学科高度整合，从文学、科学、艺术的角度，让学生们认识星空、探索星空、歌唱星空，机车小学的课改迈出了坚实的一大步。

关丽萍 市教育局中小学教研室英语教研员

学生愉悦地上课，课后意犹未尽。“情趣课堂”开阔了学生的视野，启迪了学生的思维。

李庆国 瀍河回族区教育局副局长

机车小学的课改，探索出了一条课改之路，学生主体地位突出，老师引领到位，值得其他学校学习借鉴。

张胜辉 北京第二实验小学洛阳分校校长

机车小学在基础课堂进行扎实的基础上，进行“情趣课堂”教学，使学科高度融合，让老师有激情地教，使学生有兴趣地学。

赵国强 瀍河回族区巨龙小学校长

兴趣是最好的老师，和谐的师生关系才能使最好的教法和最好的学法高度融合，达到极致。跨学科、整合资源、高效教学可能是未来的趋势。

刘华龙 彩虹教育教学总监

“情趣课堂”使人震撼，这不是干巴巴的课堂，它让学生带着欣赏的目光、愉悦的心情融入课堂教学。这样的课堂，学生终生难忘。 （本版图片均由何成智摄）