学校名片

洛阳市课堂教学改革特色学校

洛阳市文明单位

洛阳市学校管理优秀单位

洛阳市文明学校

洛阳智慧教育示范学校

位于洛龙区龙门大道239号的洛阳师范学院附属中学（以下简称洛阳师院附中），是一所课改特色鲜明、办学创新不断的完中。

从2010年托管改制至今，全体洛阳师院附中人花费7年时间和无数努力，完成了“跻身区域名校”的发展跨越，打造了学生规模过千人，课改特色多创新，教师成长最迅速，学校管理很自主等学校形象。

该校校长李毅并没有丝毫的放松：“学校发展得一鼓作气、乘势而上，把握当下学校大发展的机遇，和师生们自主学习、迅速成长的势头，从细化管理和制度规范着手，百尺竿头再进一步！”

1 课改三连跳 师生都受益

完成属于自己的本课思维导图”这一内容。

“这就给了孩子们更加自主、广阔的预习空间：你对文本的理解是什么，对某个知识点的延伸思考是什么，都有了更加个性化的呈现和表达方式。”洛阳师院附中教务处副主任李冰说：“教师批阅导学图，不但能掌握真实、全面的学情，更收获了教学相长的空间。”

“把导学图引入课改，进一步激发了‘生命课堂’的活力和全校师生学习、成长的活力！”该校教学副校长杨丽说。

●引入信息技术资源时期

2016年9月，洛阳师院附中将信息技术资源引入“生命课堂”教学改革。课堂活力更盛，教学效果更优。

“不论是导学案，还是引入的导学图、信息技术资源等，它们都是‘生命课堂’上，学生和教师称手的一项工具，旨在帮教师和学生更好地实现‘让学生自主学习’的目标。”李冰说。

洛阳师院附中当下“区域名校”的江湖地位，得益于其自2010年起“敢当课改排头兵”的魄力和“课改三连跳”的坚持。

●导学案时期

2010年起，洛阳师院附中学习山东省昌乐二中等课改名校，启动了学校的“生命课堂”教学改革。

课前，教师通过集体备课编订每课的“导学案”，并要求学生完成课前预习和导学案；课堂上，学生以小组为单位，分组展示、讨论，教师逐一点评、答疑，确保基础得巩固、难点有突破；课后，通过拓展延伸练习、教师讲评等，帮助学生掌握学习内容。

这场“把学习和课堂还给学生”的改革，很快在全校铺开，辐射至每位教师。到2013年，洛阳师院附中已经实现了在每学期开始前，该学期所有课时的导学案均已通过假期集体备课编写完毕，汇总出版。洛阳师院附中以“课改撬动学校发展”在洛阳教育界扬名。

●引入导学图时期

2014年，洛阳师院附中在课改路上再创新，将思维导图引入课堂教学改革，增强了学生课前预习的自主性，同时能确保预习效果。

当年9月，拿到新学期导学案的学生诧异中有惊喜：每课的自学版块都较之前删减了不少习题，新增加了“请认真阅读教材，

2 名师已辈出 规范再谋篇

课堂教学改革的催动，让洛阳师院附中全体教师开启了“专业化快速成长”之路，名师团队不断壮大，成绩斐然。

洛阳市特级名师杨丽、王金菊，洛阳市优秀名师贾继红，洛阳市名师王克等骨干，在引领教师成长，传播先进教育理念和教学方法，促进教师专业成长等方面发挥着越来越重要的作用。

李冰介绍，学校系统的校本教研培训，对于教师成长助力巨大。“每位教师在上岗前，都要先经过‘生命课堂’流程规范培训，从课改理念到实操方法、注意事项等一应俱全；全体教师的日常学习培训周周有，课堂实操情况汇总培训隔周有；教研组长组织集体听课和个人随机听课相结合，每周至少听两节，并将情况反馈至年级组，当周解决……和学生们一样，教师们在‘生命课堂’的撬动下，个人的教学业务素养、班级管理能力等不断提高，自主学习和培训已成习惯。”李冰说。

学校组织开展的校内微型课大赛、名师培训课、教研作业评比、拟定教学规范和教研规划等活动，在助推学校教学教研走向深入的同时，也让学校的管理日趋规范。

“改革需要创新，发展需要规范。持续推进的课改创新，让洛阳师院附中实现了成为区域名校的蝶变；而要想化蝶为蛹、再蕴学校发展新生，让管理更规范、让办学更精细，是我们应该做也是正在做的。”李毅说。

3 学生“抓”德育

自己管自己

推行五星班级考评和全员德育量化考评以来，洛阳师院附中教学楼内一侧的公示栏前，每天都有不少学生驻足，他们中的大多数都是在认真核对自己所在班级的得分、扣分情况。

公示栏里张贴的有一周五星班级创建公示表、卫生考评记录表、三操考评记录表、迟到及违纪情况记录表、班主任两操一活动到位情况公示表等。这些表格中的大多数都由学生自主检查、登记、核算，相互监督。

该校政教处主任杨继波认为，“让学生主导，自己管自己”是学校德育管理的最大特色。“这得益于学校推行课改以来，学生自主学习、管理能力的强化”，杨继波说：“学生不仅是课堂的主人，也是学校管理、自我管理的主人。”

洛阳师院附中施行的全员德育量化考评，将学生在校内各方面的表现纳入其中，全面考评，由学生自主执行，相互监督。学校在评选优秀学生时，“不以成绩定优劣，而是增添了诚信、友善、文艺、体育、服务等十多项评选标准，鼓励每个学生通过努力，成为更加优秀的自己”，杨继波说。

洛阳师院附中的五星班级考评，设定了班级管理、卫生、三操、纪律安全、生活等五项考核指标，每周进行统计、汇总、公示，只要达到目标，每个班级都可以成为五星班级，极大地调动了各班学生争创五星班级的积极性。

“我们还特别设置有‘自主管理实验班’奖项，根据各班学生自主管理的情况进行评议，在期末时进行表彰。事实证明，自主管理能力强的班级，往往也是成绩较好的班级。”杨继波说。

（本版图片均为资料图片）