■编者按：

老师是人类灵魂的工程师，是塑造未来的雕塑家，是园丁，是春蚕，是蜡烛......后天，是9月10日教师节，洛阳孩子们为老师送上了节日的祝福（详见B05、B06版）。

温和的老师

□洛龙区一实小翠云校区五年级 王烁翔

我喜欢语文，喜欢读书，因为我有一个非常温和的语文老师——马老师。虽然她一头短发、身材矮矮，可那端着水杯笑眯眯的神态，总令我们感到很亲切。

马老师叫我们名字的时候，喜欢只叫名、不带姓。刚开始我们都很不习惯，因为只有家里人才会这样叫，但听惯了之后，又觉得很亲昵。她这样称呼我们，还给我们增加了许多欢乐。有一次语文课，马老师说：“今天我们学的生字比较难，让佳琪上来写一下吧。”全班的同学们听到后，先是一阵平静，然后哄堂大笑，因为我们班有好几个“佳琪”：王佳琪、张佳琪、李佳琪……意识到这一点后，她忍不住微微一笑说：“李佳琪，你来写吧。”

除了称呼，马老师的温和还体现在很多方面：去年教师节，班里有同学为马老师买了鲜花，我看到后有点难过，觉得自己很粗心，没有想到。谁知马老师专门在课堂上告诉我们：“我不希望大家用父母的钱去给我买东西，如果你们真想送，就说句真心祝福的话吧。”课后，我小心翼翼地走进她的办公室，轻轻对她说：“老师，祝您节日快乐！”结果，她一下子搂住了我，笑眯眯地说：“谢谢你，烁翔。”

马老师总是和蔼地笑着，遇到学习特别不认真的同学，她也尽量用圆润、地道的洛阳话来点那些同学的名字，提醒他们不要荒废功课。

温和的马老师不仅带给我们温暖，还让我们在轻松的氛围中攀登知识的高峰……

（指导老师：马会娟）

“健忘”的老师

□中信小学五年级 乔雅涵

看，迎面走来一位走路带着“仙气儿”的中年女子——我的老师。之所以说带“仙气儿”，是因为她身材高挑，穿上湖蓝色长裙，走起路来长长的裙尾和长发一同摇曳生姿，飘飘欲仙，简直美极了。

除了“仙气儿”，最让我印象深刻的，是她的记性：一次下课了，老师却没离开教室。她紧锁着眉头，眼睛环顾四周，嘴里不停地嘟囔着：“咦？我的外套呢？”听了这句话，我们哄堂大笑。这时，一位同学跳起来说：“老师，您上课的时候把它放到讲桌旁的椅子上了。”老师听了，拍了拍脑门：“啊！原来放这里了啊！我怎么忘了呢？瞧我这记性呀！”

可是有时候，老师却一点儿也不健忘，甚至记忆力超好。每天上课，她都对每个同学头一天的学习情况如数家珍：“王小明，你昨天生病没来上课，下课到办公室给你补课；李大壮，你的听写作业没订正对，抓紧时间订正；刘小莉，你的课文没背熟，你留下来背诵……”这么多同学，她一个也没有落下。

你说，我的老师健忘吗？我是分不清了。因为放眼周围，像她这样“健忘”的老师，还有很多很多…… （指导老师：肖东煜）

“多功能”的老师

□厂北小学五年级 王世博

三年级下学期，我们换了新的班主任兼语文老师。他有一头乌黑的短发，高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜，穿着运动鞋、牛仔裤、白T恤，看起来更像是一名大学生。而我也惊奇地发现：孙老师是“多功能”的。

第一项功能是“千里眼”。有一次，孙老师上课让几个同学上讲台听写，但也要求没有叫到的同学跟着一起写。我想：没有叫到我，写与不写有什么区别呢？我用眼角的余光瞟了一眼，孙老师正捧着课本念词语，离我很远。天赐良机，我迅速从书包里拿出一本课外书看了起来，但手里仍然装模作样地握着笔。过了一会儿，同桌用胳膊轻轻地碰了我一下，我一抬头发现孙老师已经站在了我身边……从此，我再也不敢在课堂上做“地下工作”了。

第二项功能是“好医生”。有一次，我不小心被同学用乒乓球拍砸到了头，流了好多血。孙老师得知消息后，迅速来到我身边，用手帮我压紧伤口，然后又牵着我快步回到办公室，一边走一边轻轻地说:“是不是很疼呀？有老师在没事，别怕。”到办公室后，他迅速拿出棉签和消毒液帮我清理伤口，然后轻轻地粘好了创可贴，还提醒我近几天不要让伤口沾水，防止感染，那语气和动作像极了我的爸爸。

第三项功能是“遥控器”。疫情期间，孙老师像一个“远程遥控器”，经常在班级微信群里问我们网课学得如何、家里的网络如何。他自己上直播课时不但认真讲课，还积极与我们互动。今年暑假期间，他还建立了QQ群，在里面上直播课、辅导我们写作业，并录制回放，让没有上直播课的同学看。

这就是我的孙老师，他一定还有许多不为人知的“功能”有待我进一步发现。

（指导老师：孙嘉诚）

有趣的老师

□市四十五中七年级 李一涵

我们的英语老师姓山，大家亲切地叫他“山山”。只要他一上讲台，整个课堂就必定笑声四起。

先说外貌，山山三十多岁，迷人的他有一头犀利的超人发型，一双显眼的欧式大眼，还有圆圆的肚子，看上去和我们年龄差不了多少，不少同学喜欢和他称兄道弟。

山山这个“话篓子”话确实多：讲单词“cow”（奶牛），他的思绪和语言瞬间天马行空：“你们知道奶牛在哪里生产，一天能产多少奶吗？我有一次出去玩，可真是见识了……”像这样的“插播新闻”，我们听得津津有味。

有时候他又像一个专业的单口相声演员。每次课堂气氛有点儿沉闷，他就会说：“各位大爷大妈们，嘿！起床了！我来给你们讲单口相声了。”每当他开起玩笑，同学们就开启“驴叫+猪叫”模式，与他展开“热烈交流”，直到他说出：“你们是吃错药了还是没吃药啊？是不是刚从精神病院里跑出来？”

虽然山山爱开玩笑，可这不代表他对我们的学习情况漫不经心。每当有同学不在状态，他总爱重复那句“名言”：“那位同学，今天又和周公约会了？周公很忙，你老去找他，他都会嫌你烦啊。”

这样时而精明，时而幽默的山山，这样迷人有趣的山山，你爱了吗？

（指导教师：贾少阳）

“麻辣”的老师

□芳林路小学六年级 李央央

教语文的张老师，是个才女。一张精致的脸上印着细细描化过的五官，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着聪明的光芒，嘴巴不算秀气，却总能吟出许多长长短短的诗篇。如果你认为这就是她的全部，那就错了，她更为我们熟知的特点是——“麻辣”。

张老师的“麻辣”首先体现在她脾气的“变化多端”：她时而像双响炮一样威猛，时而像小奶猫一样温柔，时而又像兔子用超丰富的肢体语言来讲课，因此，班里的同学们都喜欢做她的小跟班，但又生怕自己成为“打火机”，点燃她这个“炸药包”。

说张老师“麻辣”，还因为她是一个资深“吃货”。每当时令水果上市，她的快递络绎不绝：有鸡蛋大小的无花果，有价格昂贵的车厘子，还有如乒乓球般大小的冬枣等。每到这时，她就主动邀请我们一起“风卷残云”。

前段时间，我想和她“礼尚往来”，就亲手烤了一个俄罗斯大列巴“回赠”她，里面撒满了数不清的核桃仁、葡萄干和瓜子仁。我原以为她会兴奋得尖叫，她却微笑着说：“你这小家伙儿，真是想让我再胖五斤啊，以后不许再这样了啊。”

我坚持把我的“杰作”放到门后的书架上，等到下午放学时，值日的我发现张老师正躲在门后悄悄地啃着我的“杰作”，那满足的表情让我忍俊不禁。

我喜欢张老师妙趣横生的“麻辣”，喜欢她一举一动中的“泼辣”，更喜欢与她一起成为乐于与人分享的“美食家”。 （指导老师：张倜）

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