西工区实验小学学生在表演节目。

　　教育部：开齐开足艺术课程

　　9月25日,教育部《关于进一步加强中小学艺术教育的意见》出台。《意见》指出：作为素质教育不可或缺的重要内容，艺术教育仍然是学校教育中的薄弱环节。一些地方和学校没有把艺术教育摆上应有的位置，艺术课程开课率不足、活动形式单一、教师短缺、资源匮乏等情况不同程度地存在着。艺术教育的滞后，制约了基础教育的均衡发展和素质教育的全面推进。

　　因此，教育部明确指出：九年义务教育阶段艺术类课程要占总课时的9％～11％。普通高中按《普通高中课程方案（实验）》的规定，要保证艺术类必修课程的6个学分（相当于108课时）。非艺术类中等职业学校艺术类必修课程不少于72课时。有条件的地区和学校要开设丰富的艺术类选修课供学生选择性学习。省、市、县各级教育行政部门要积极创造条件，定期举办中小学生艺术节；学校应每年举办一届形式多样的校园艺术节。

　　长期以来，音乐课、美术课就像“没娘养的孩子”，可有可无，一旦出现课时紧张，就会被牺牲掉为语、数、外等主课让路。教育部下达的这个意见，无疑给艺术教育撑了腰，给素质教育带来一道曙光。

　　那么，我市中小学艺术教育情况如何？上周，记者对此进行了采访。

　　现状

　　我市中小学艺术教育情况尚可

　　镜头一：“晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩……”10月30日上午，我们刚刚踏进洛北乡中心小学西院大门，就听见嘹亮的歌声。我们闻声而至，只见4楼音乐多媒体教室里，张珂嘉老师正在指挥学生们唱歌，看着孩子们投入和陶醉的表情，你会感觉到他们已经被音乐的魅力深深吸引了。

　　在学校的美术教室里，精美的丝网花、活灵活现的剪纸、栩栩如生的简笔画……真不敢相信这些作品出自孩子之手。

　　校长李艳丽告诉我们，学校负责音乐和美术教学的老师都是专业出身，他们对学生很负责，音乐老师张珂嘉经常让学生欣赏《杜鹃圆舞曲》、《赛马》、《加伏特舞曲》、《花好月圆》等名曲；美术老师陈晶晶经常带着学生去写生，以提高学生的审美能力。

　　镜头二：西工区实验小学院内，鼓号队队员正在李冰和宋芳蕾老师的指挥下，认真训练着。明亮的舞蹈室里，舞蹈队的孩子们正在编排新的舞蹈，舞姿舒展优美。

　　王红霞校长介绍，学校自从成立鼓号队、合唱队和舞蹈队后，每周至少进行一次训练。

　　我们推开书法教室的门，只见孩子们正在李建飞老师的带领下专心致志地练习书法。

　　漫步校园，我们发现艺术的气息充盈校园的各个角落，随意走进任何一间教室，墙壁上的“争星表”、“小作家摇篮”、“书法角”都展现了艺术教育带来的人文气息。

　　王红霞说，学校从艺术教育中获益匪浅。学生在这些活动中，陶冶了情操，提高了素养，在艺术的天地里尽情飞翔。学校合唱队、舞蹈队、鼓号队在省市比赛中频频获奖。

　　据介绍，该校陈瑞、王雨、李嘉琪等同学先后考入北京舞蹈学院附中，孟许珂、李斐凡、杨小丫参加了河南省艺术人才选拔赛。可以说，艺术教育不仅给了学生荣誉，更给了他们自信。

　　镜头三：市二十六中初一音乐课堂上，同学们正在唱着校歌。校长卢跃华说，每年4月学校都要举办艺术周活动。每年的10月，学校都会举办“红十月歌咏比赛”。在音乐多功能室，我们见到了不同的管弦乐器，大号、圆号、小号应有尽有，管乐队的几个孩子还为我们即兴演奏了一曲。

　　镜头四：某校高三课程表上，难觅音乐课的踪影，老师们说，9门学科的课时少得可怜，老师恨不得把两个课时的内容糅到一个课时讲完，哪有那么多时间上音乐课和美术课？况且，学校有专门的艺考班，何必再劳驾美术老师开课呢？

　　学生们说，他们早已不抱上音乐课的奢望了。其实，他们很盼望有一节音乐课，不过这只是一个梦。

　　困惑

　　艺术教育影响文化课学习？

　　“艺术教育和文化课不仅没有冲突，反而可以互相促进。”王红霞校长说，“通过近年来艺术教育的开展，我们发现凡是有艺术爱好的学生，文化课都学得比较好。”

　　“我一直认为，只要你具备了把一件事做好的基本素质，你就可以把所有的事情做好。”王红霞发现，鼓号队的学生都有很强的纪律观念和合作意识。从学过舞蹈的学生的言谈举止中都可以看出他（她）的气质和修养。

　　再比如学书法，因为需要坐得住，无形中对学生的专注力培养大有好处，凡是学习书法的学生，听课、做作业都不成问题。更重要的是，在学习书法的过程中，学生还可以从字的布局中领悟到做人的道理。如字的笔画讲究避让和呼应，学生从中可以懂得人和人相处要学会宽容、忍让。

　　王红霞说，小学没有升学压力，文化课的知识量也很有限，所以实施艺术教育相对容易。

　　采访中，市二十六中校长卢跃华向我们吐露了几点难处：

　　①虽然素质教育一直叫得很响，可是由于学校一直重视应试教育，使得升学率为衡量标准的应试教育压力还限制着艺术课的开展。很多家长在观念上无法转变对艺术课的偏见，社会上对升学率的认同也制约着学校对艺术课的课时安排。

　　②资金的投入不足是影响艺术课开展的重要因素。艺术课的开展需要大量的器材，如音乐课上的钢琴、管乐兴趣小组的管弦乐器等，很多学校都无力承担这些投入。

　　③场地不够在一定程度上影响了艺术课的开展。舞蹈、器乐练习都需要场地，许多学校并没有足够的场地。

　　④安全隐患的存在，让学校在开展户外艺术课的时候变得小心谨慎。为了防止孩子们在户外演出活动中发生意外，学校不敢放手让孩子们进行太多的户外艺术活动。