在教育子女的过程中，我发觉，恰到好处地运用典故教育孩子，对他们的成长大有好处。

　　儿子上小学时，成绩老是在中下游徘徊，一直到三年级也没有多大起色。于是，我特意对他讲了“闻鸡起舞”的典故——东晋名将祖逖半夜听到鸡叫就起床练习武艺，经过多年的勤学苦练，他终于成为一代名将。这个典故使儿子明白了只有勤奋才能成功的道理，并牢记在心。短短一个学期，儿子的成绩突飞猛进。

　　有一段时间，有个男同学经常来找儿子，一副诡秘的样子。经我再三追问，儿子才实话实说：同学邀他去玩游戏。难怪，儿子近来学习成绩停滞不前。我沉思片刻，和儿子谈起“割席分坐”的典故——三国时，管宁跟华歆同坐一张席子读书。随着接触的深入，管宁越来越鄙视华歆的为人，就把席子割开与对方分坐。听完故事，儿子若有所悟，很快断绝了和那个男同学的来往。两个月后，儿子的学习迅速回升。

　　和大多数男孩子一样，儿子也有贪玩的毛病，不懂得珍惜时间。为此，我对他说起宋朝的欧阳修充分利用“三上”做文章的典故——欧阳修善于抓住零星的时间进行构思，即“马上、枕上和厕上”，所以，他的文章既多又好，成为唐宋八大家之一。儿子听了我的故事，明白了时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的道理，学习更努力了。

　　有了进步之后，儿子无形中有些得意，我又给他讲了清朝学者顾炎武读书破万卷的故事——顾炎武从小勤奋好学，他45岁时，已经读了几万卷书，然而，他并不满足，开始周游全国，一边做社会调查，一边继续苦读。就这样，他行程三万余里，读书一万多卷，写出大量著作，成为大家。儿子听了之后，回想自己所读的课外书总共不足百本，顿时面红耳赤，不再飘飘然了。

　　儿子上五年级后，我就把刊有历史典故的书籍让他自己去看去对照去领悟。因为我知道，儿子已经具备了阅读典故的能力，不再需要长辈对他反复讲解了。

　　看到儿子在典故的引导下一天天茁壮成长，我心里充满了快乐。看来，当初选择用典故教孩子这一招，我算是走对了！