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　　近日，“中日韩美四国高中生权益状况比较研究”结果公布，报告显示，四国高中生休息日最想做的事都是和朋友一起玩，但中国高中生由于面临激烈的升学竞争，普遍缺乏闲暇时间，休息日所做的仍是与学习有关的事。现在的中学生真的不会玩吗?

　　现状 中学生玩乐方式单一

　　上周三上午，在市三中校园，记者拦住了几名高一男生。

　　刘■同学说，学习之余，他最爱打篮球，但也不是每天都能玩。孙雪峰同学说，男生玩的项目大都是球类运动，自己休息日偶尔会上网打游戏，或者打几局台球。大家都说升入高中后学习时间增多，学习观念也增强，玩乐活动明显减少。

　　刘丽阳和王梦阳是高二女生，前者的休闲方式是用MP3听音乐或上网聊天，后者是听音乐或看电视。她们说，女生课间运动不多，聊聊天就是一种放松。

　　初中生会不会好一些呢？在市实验中学，记者观察到，课间校园里虽然有学生在走动，但除了几个男生在互掷篮球，还真觅不到“玩”的踪迹。女生刘洁玉说，自己平时有时间就是听音乐和看韩剧。男生王若鹏和邱莹辉的娱乐方式是打篮球和打乒乓球。除了学习压力相对小一些外，他们和高中生的情况无二。

　　分析 休闲能力差原因不少

　　休闲能力差，已成为我国中学生普遍存在的问题。原因何在？几位中学教师谈了自己的看法。

　　原因一：升学压力影响

　　升学压力无疑成为中学生玩乐的头号“死敌”。市实验中学初三年级班主任李全武说，应试制度像一块巨石压在学生心头，不管有兴趣与否，面对升学压力，学生大都束手束脚，不敢放手去玩，把大部分时间都用在学习文化课和应对考试上。

　　担任班主任的市三中教师丁鸿涛和乔好武说，很明显，那些将学习看得很重且成绩相对较好的学生在休闲方式和休闲意识上要比其他学生差，因为他们给自己的压力更大。

　　原因二：人才观念影响

　　李全武老师认为，传统的人才观念制约了学生玩乐。传统观念将文化课成绩突出的学生视为人才，不管是社会、家长、老师还是学生自己，这种观念根深蒂固，这势必让学生感到学习才是“正事”，从而减少休闲时间。

　　丁鸿涛老师也说，家长和老师也有功利心。如学校里有学生玩航模，家长投入财力、精力的目的主要是想让孩子拿到获奖证书，对升学有利，而并非让孩子真实地感受其中的快乐。

　　原因三：设施安全影响

　　设施以及安全因素也对学生玩乐不利。丁老师认为，目前各级中学的文体设施已经有所改善，但还是很有限，并不能真正让学生投入其中，学会一些休闲娱乐项目。

　　李老师说，现在社会各界重视学生安全的想法是好的，但过于强调安全等于剥夺了学生部分休闲的权利。不少学生表达了春游或外出集体活动的愿望，但因为对安全的考虑而不能如愿。

　　原因四：组织活动影响

　　乔好武老师说，即使是学习成绩不好的学生，有的也只是瞎玩，并没有掌握健康、系统、有效的休闲方式，比如有学生将打闹当作玩乐，有学生打球只会单打独斗，不会进行团队合作等。如果能有人组织引导，进行一些比赛等，会让学生更有利、更有效地“玩耍”，对学习和身心发展也是一种促进。李老师也说，对比国外有些学校根据学生兴趣组建各类学校社团，国内中学就差很多。

　　几位老师还认为，国人在休闲方面的能力普遍较弱，不光是中学生，成人也缺少冒险加幽默的玩乐精神，需要家长在此方面对孩子多加帮助和引导。