时间：9月2日10：05～10：45

　　地点：55中初二（3）班

　　授课老师：李巧梅

　　授课内容：人教版八年级语文上册第1课《新闻两则》

　　听课感受：整节课，李老师通过不断提问的方式，引导学生去思考课本要求掌握的重点，师生的互动非常好。学生在积极回答问题的过程中，加深了对所学知识的印象。

　　

　　听说语文老师李巧梅讲课时感染力特别强，我们决定亲自去探访一番。

　　来得早不如来得巧，李老师这堂课要讲的，刚好是介绍新闻的布局结构。身为记者的我们，对此堂课好奇心十足。

　　伴随着一曲悠扬的上课乐曲，李巧梅快步走上讲台：同学们，首先欢迎来听课的记者，鼓掌！“哗……”全班同学扭头好奇地打量着我们。

　　未及我们反应过来，只见李老师的手在空中一挥，掌声戛然而止，教室里瞬间鸦雀无声，整个过程就像有人在遥控一般。

　　好，开始我们的课前演讲，哪一位？一个身着白衣的女生走上讲台，朗诵起《七律·人民解放军占领南京》。

　　回想一下，新闻报道的结构分为哪几部分？李老师首先开始复习上节课的内容，被点到名字的几个女生在黑板上迅速写下标题、导语、主体、背景、结语。

　　正式开始上课了。播放过《新闻两则》中的一则——《人民解放军百万大军横渡长江》的录音朗诵后，李老师抛出了提问式授课的第一环：为什么题目要用横渡呢？一个男生答道：因为用“渡过”不能显示有阻碍。另一女生补充：更能突出压倒性的气势。

　　李老师接过同学们的话：大家现在想像一下当时的场景──百万、横渡，这真是人类渡江史上的一个奇观啊！所以大家记住，阅读新闻从标题入手，可以迅速了解文章的大概意思。

　　李老师紧接着又提出第二个问题：你们能找到文章的时间点吗？

　　众人应道：22日22时。

　　非常正确，那么该时间所处的段落，我们就称之为导语。抓导语，了解详细内容；读导语，熟知新闻事实。大家一定要切记。

　　此时，学生们的思维开始逐渐活跃，一蓝衣女生举手示意：老师，我觉得导语的第一二句可以合并为一句。

　　在老师的鼓励下，女生把第二句的时间状语提前，大声读出了修改过的句子。

　　随着讲课渐渐进入尾声，李老师提出了最后一个问题：谁能告诉我，为什么作者描写解放军的渡江要按照中部、西部和东部的顺序呢？这些先后次序能否更改？

　　能！不能！这是毛主席写的，不能改！

　　李老师笑着听完大家的争论后，解释说：东部的战绩辉煌，难度大，放在最后描写，可以在结束时再掀起一个高潮，为文章增色不少。这就是新闻的特点，可以用各种语言和手法来表现事件内容。但是要注意的是，真实、准确，这是新闻的第一要务。好了，下课！