授课时间：10月14日 14：50～15：35

　　授课地点：南昌路小学三年级（3）班

　　授课教师：李艳

　　授课内容：lesson 4《 What's your name？》

　　使用教材：科普版三年级英语（上册）

　　听课感受：这不仅仅是一堂英语课，还是一堂美术课、模拟课、表演课、手工课……

　　重复地写10遍100遍，能让孩子记住单词；听李艳老师讲一堂课，也能达到这个目的。但两者最大的不同是，前者枯燥，有可能让孩子们对学英语彻底失去兴趣；后者新鲜，不仅能让孩子们快速记住单词，还能让他们在情景对话和表演中活学活用。

　　预备铃响了，我们走进南昌路小学三年级（3）班——不是上英语课吗，为什么每个孩子的头上都戴着动物面具？

　　正迷惑不解，25岁的李艳老师走了进来，让我们更迷惑了：李老师也戴了个动物面具——难道是化装舞会？

　　“这是孩子们课下制作的，因为我们这堂课要学几个关于动物的新单词。”李艳老师解释说。

　　简单地打过招呼后，李老师打开电脑，一堂生动的英语课开始了——

　　“I'm Kate.What's your name?”“My name is Tom.How are you?”“Fine,thank you，and you？”“I'm fine,too.Nice to meet you!”大屏幕上，两个外国小朋友一问一答，生动无比。课堂上同样热闹，孩子们跟着音乐，大声“唱”起这段英语对话。

　　李老师让同学们根据刚才的练习发起情景对话。两个孩子走上讲台，彬彬有礼地握手后开始对话，对话过程中还不忘加入动作。

　　练习暂停，转入学习新单词。

　　李老师相继在黑板上画了熊、熊猫、猴子、大象、长颈鹿。每个图案画出后，李老师都要惟妙惟肖地学一下这些动物的特征。孩子们一边大声地读这些新单词，一边跟老师一起模仿动物的特征。

　　等孩子们念熟了，老师开始提问：“有一种动物，它来自四川，食物是竹子。它叫什么？”

　　“Panda!”一学生回答。

　　电脑里传出一阵长啸，李老师问：“这是什么动物的叫声？”“Elephant!”又一学生回答。

　　班里30多个孩子几乎每个都被点到提问，孩子们也表现得非常积极。

　　李老师开始让孩子们表演“模仿秀”：一学生站在讲台上，李老师在其后举起写有单词的卡片，台下的学生看后不出声，只做出该动物的特征，台上的学生用英语猜卡片上的动物。

　　这个活动把课堂气氛推向了顶点，8个新单词也很快被大家掌握了。

　　新单词学过了，怎么应用呢？

　　孩子们将事先准备的面具戴到头上，开始练习对话——只是，这段对话融入了新单词：

　　“I'm a dog.What's your name？”“I'm a pig.How are you？”

　　…… ……