学生们围成几圈，各自交换物品。

　　时间：11月26日10：55～11：35

　　地点：洛阳东升一小五（2）班

　　授课教师：王景考

　　授课内容：综合实践活动课《我给闲置物品找新家》

　　听课感受：教师对综合实践活动理念把握到位，引导学生通过资料交流和易物尝试，自然而然地体验、感受易物原则。授课手段流畅生动，收效良好。

　　学生对新事物有着强烈的好奇心，看到新奇的玩意儿就买回家，天长日久，家里成了杂货店，昔日心爱的东西也变成了“鸡肋”：搁在家里占地方；送人，人家未必喜欢；卖废品吧，回收不了几个钱。

　　怎么办？王景考老师给孩子们上了一课——

　　王景考：如果你得到新的玩具或图书，高兴吗？

　　学生：高兴！

　　王景考：要是这些东西旧了怎么办？

　　学生：捐给灾区的小朋友；旧物改造。

　　王景考：请同学们看一下这种处理方式怎么样?

　　（放幻灯片：人们在广场上摆地摊儿，相互交换闲置物品。）

　　王景考：他们是怎样处理自己的闲置物品的？

　　学生：拿不用的换没有的。

　　王景考：对了！这叫做易物。今天，咱们就来学学如何通过易物活动给闲置物品找新家。

　　（老师引导学生展示课前收集的资料，包括易物活动的来源、易物活动与货币的历史等。）

　　王景考：老师也找了一个资料，咱们来分享一下。

　　（老师展示资料：加拿大青年凯尔·麦克唐纳，利用互联网，实现了曲别针换别墅的梦想。）

　　王景考：分享了这么多有关易物的资料，谁想尝试一下易物活动？

　　学生甲：这是我的魔盘智力玩具，不想玩了，想换一件我需要的物品。

　　王景考：有没有人想换他的这个玩具？

　　（很多同学亮出了自己的物品，有图书、飞机模型、魔方等。学生甲选了学生乙的图书。甲乙都很高兴。）

　　王景考:平时我们都是购买物品，今天却用闲置物品换到了所需物品。对闲置物品的再利用，不但是一种节约，也是对社会资源的优化。这正是我们开展易物活动的一个重要原则：节约原则。

　　王景考：谁来说一下，在甲和乙的交换中谁赚了，谁赔了？

　　学生丙：甲用贵的魔盘换便宜的书，他赔了！

　　王景考（问甲）：你后悔吗？

　　学生甲：魔盘再值钱，对我却没用了。我拿它换到我想要的书，我也赚了。

　　王景考:在易物活动中，物品的价值不单指价钱，更指使用价值。需求决定价值，易物要遵循需要原则。

　　王景考（问乙）：换东西前，你有没有考虑过，他的魔盘已经破损了？

　　学生乙：没有。

　　王景考：那你需不需要看看？

　　学生乙（仔细检查魔盘）：完好无损。

　　王景考：同学们说一说，能不能拿破损物品进行交换？

　　学生：不能！

　　王景考：易物活动的底线原则就是诚信。易物不仅是物品交换，还是交朋友，交换快乐，一定要讲诚信！

　　王景考：看到甲和乙换得这么顺利，老师也想换换东西——这是我的航模，谁想跟我做交易？

　　学生丁（迫不及待地举手，展示自己的魔方）：老师，我换！我换！

　　王景考:你想换老师的飞机，但是老师不了解你的魔方呀，你怎样能让我喜欢上它？现在给你30秒时间，看你能不能打动我。

　　（学生丁介绍魔方的优点。）

　　王景考：充分展示物品的优点，让对方感觉你的物品正是他需要的，这也是易物技巧之一。（对学生丁）不好意思，我还是不想跟你交换，我想要一枚曲别针，怎么办？

　　学生丁（思考片刻）：那我先拿魔方换曲别针，再跟你换飞机！

　　王景考：真聪明！易物的诀窍就在于多次交换。好了，下面易物活动正式开始。

　　（学生们围成几圈，各自交换物品。学生丁从其他同学手中换到了曲别针，最终换到了老师手中的航模。）

　　王景考：看大家这么高兴，肯定都喜获丰收了。谁来说说自己的感想和收获？

　　学生：闲置物品产生了价值，很快乐；交换了物品，传递了友谊……

　　王景考：只有想不到的，没有换不到的！让你的闲置物品得到最大升值，获得快乐，是对自己最好的评价。同学们可以根据今天的活动制定一个年级、学校易物节活动方案，申请开展以“节约、和谐”为主题的易物活动。