东方在辅导学生

　　当前，正是高三学生复习的重要阶段。在第一轮复习结束之后，地理该如何复习？请看市第二实验中学地理教师东方给考生们的建议。

　　加强知识点之间的联系。地理知识点之间有很强的内在联系，对知识点之间关联的考查在考试当中经常出现。例如：题中给出“一月份”这个时间，考查的知识点就可以有昼夜状况、昼夜变化、日出日落变化、气候特点、等温线弯曲状况、河流和地下水的关系、气象灾害等。所以，复习时要多思考知识点之间的内在联系，这样，在考试中才能应付自如。

　　知识点习题化。要总结一些固定的答题模式。有些题是问特征的，有些题是问原因的，有些题是让分析区位条件的，有些是问存在的问题和如何治理的……学生可以在平时总结一些答题模式，背会背熟，到时套用就可以了。例如：

　　地形特征：主要从地形类型、海拔高度、地面起伏状况、地形分布上来描述。

　　地势特征：主要从地面起伏变化的趋势上来描述，常用的描述语言有两种，如西高东低或由西向东倾斜。

　　气候：可从气候类型、降水和气温分布，影响气候的因素、气候对动植物资源和河流的影响，气候与农业生产的关系方面分析。

　　注意答题思路和语言规范。高考地理答案都比较简明，用专业的地理语言不仅可以节省时间，还能得到较高的分数。

　　在答题描述时，考生首先要知道描述什么，即描述的方向，要善于将地理问题和地理原理相对接，实现知识的迁移和应用；其次描述要全面，即描述的角度和层次是否完整；最后注意描述是否专业，关键词不能丢，尽量使用地理学科术语而不能口语化。

　　例如：描述某地的气候特征，首先要明确当地的气候类型，气候特征是描述的内容和方向；其次，气候特征的描述主要可以从气温和降水两个角度进行，在描述时要考虑气温和降水的搭配，如是否雨热同期、冬雨夏干等；最后，描述要简洁，地理语言要准确，如我国东南部是亚热带季风气候，不能将其和亚热带季风性湿润气候相混淆，另外描述的关键词要准确，“冬季、夏季”不要说成“冬天、夏天”，亚热带季风气候的特征应描述为“夏季高温（不说炎热）多雨，冬季低温少雨”。