师生同吟诵。 　　吟之，舞之。

　　21日，市工人俱乐部内座无虚席。台上，十几名学生身着汉服，用抑扬顿挫的语调朗诵了《关雎》等人们耳熟能详的古代经典诗文。让人印象深刻的是，这些学生朗诵诗文的方式有些与众不同：除了语调婉转外，部分诗歌还有配乐——即便是同一首诗歌，几乎每个人唱出的曲调都有所不同。

　　作为一项重要的文化教育工程，经典诵读活动已经在我市不少学校开展，也成为广大师生感悟人生哲理、陶冶情操、砥砺心志的有效途径。从2007年起，西工区很多学校就将“诵读经典”引入课堂。但不同的是，该区学校强调吟诵，而非一般学校所采用的朗诵。

　　西工区教体局教研室副主任白皛表示，长期以来，教师在古诗文教学中采用的方式是朗诵。但朗诵这种形式在遇到古诗文时存在很多问题。相比之下，吟诵可用方言方音，个性化色彩浓郁，是我国古代诗词文赋欣赏和传承的重要形式之一。其形式和风格多种多样，因人而异，因地而异，因时而异，且无准谱和定调，口耳相传，是古代读书人的基本功。该区在今年2月特选派部分名教师赴北京参加“全国第二期中华经典吟诵培训班”，学习这门古老的技艺，并通过听、读、抄、讲、赛等多种形式来开展经典吟诵活动，全方位、多渠道地培养学生对古诗文的兴趣。

　　芳林路小学是我市较早开展古诗文诵读活动的学校。该校校长秦建华介绍，学校目前以“经典诵读”作为办学特色，接连举办了赛诗游戏、诗句大接龙、课前一吟、手抄报、古诗文摘录本评比等活动。此外，学校还对学生进行了古诗文诵读的考段晋级评比活动，依据标准将学生评为“小蒙童”、“小学士”、“小硕士”、“小博士”、“小诗仙”等，对表现突出的学生进行表彰。

　　作为全国优秀家长学校——唐宫西路小学依托这一资源，在古诗文诵读活动中采取以学校领读为主体、以家庭助读为辅助的模式。该校副校长刘峥嵘介绍，由于课堂时间有限，学校将古诗文诵读由校内拓展到校外，促使学生在课下多读好书，不但提高了效率，还提高了家长的文化素质。

　　2009年3月，西工区白马小学举办了为期两个月的首届读书节活动。该校校长于会平表示，通过“古诗文经典诵读”、“我的书签我设计”、“我是快乐小编辑”、“红领巾跳蚤书市”等形式，学校让学生在阅读的过程中做到手脑并用，提高了学生的实践能力。

　　此外，西工区实验小学在假期开展了“古诗文配画活动”（详见本月2日《教育周刊》4版），受到了师生及家长的一致好评。西工区第二实验小学、凯旋路小学、西工区洛北乡中心小学西院等学校也采取多种方式开展诵读经典活动。该区教体局有关负责人表示，目前，西工区各学校吟诵古诗文已蔚然成风，古老的吟诵必将在古都洛阳枯木逢春发新枝。