河南省中招考试历史学科实行开卷考试已经５年，试卷的命制已趋向成熟、稳定。为了更好地指导2010年的复习备考工作，笔者就近几年河南省中考历史学科命题特点，结合我市考生答题情况进行分析，并提出相应的备考策略以供参考。

　　一、命题特点

　　1.突出最基础的主干知识，注重知识的深入理解和灵活运用。题目中所涉及的都是重要的历史事件、现象、人物、概念、线索等，但设计角度新颖灵活，大多命题以考查学生的理解认识和实践能力为主。

　　2.大量运用图片，提倡图中学史。这是历年来河南历史试卷的鲜明特点，包括人物图、场景图、实物图、表格、示意图等。

　　3.从现实切入，认识历史。大多试题立足当今，关注现实，从现实出发去探究历史，用当代视角审视历史，实现历史与现实的合理交融，突出历史学习对现实的指导借鉴作用。

　　4.注重相关知识的宏观整合，突出命题的综合性、专题性。

　　5.试题的开放性更加突出。题目设计给学生留有很大的选择、发挥余地，部分非选择题的答案不唯一，鼓励学生思维的开放，允许或直接要求发表自己的见解，提倡创新能力。

　　6.重视对科技思想文化史部分的考查。此类试题不仅仅是单纯考查科技思想文化成就，而是在此基础上突出科技思想文化对社会生活、社会变革、人类进步、国际形势的巨大推动作用，同时渗透了对情感态度价值观的考查。

　　7.注重对学习方法和动手能力的考查。包括收集、整理材料，绘制表格、示意图以及对历史材料的辨析等。

　　二、考情分析

　　近几年，我们抽取的考生答卷中暴露出的主要问题有以下几点：

　　1.基础知识掌握不准、不牢。对主要的历史事件、现象、人物、概念、线索等缺乏基本的了解；有些题目只不过改变了设问的角度与方式，学生就无所适从；有些同类知识间彼此混淆，把握不住事件的准确特征。

　　2.不会或不认真审题。考生不认真，答非所问而失分的现象极为普遍，或者仅凭平时练习时对类似题目的简单印象来机械套用，经常显得似是而非。

　　3.缺乏对知识的理解认识。学习只靠机械记忆而缺乏深入理解认识，不能把握事件及历史发展的突出特征，不会进行知识的整合、归纳。没有最基本的联系、概括的能力，答案显得杂乱无章。

　　4.语言表达能力欠缺。答题时要求语言简洁、条理清晰，可有些学生缺乏最基本的书面概括表达能力，回答时语无伦次、辞不达意，错别字太多。

　　三、备考指导

　　通过以上分析，笔者认为，在初中历史教学与复习备考中，广大师生应该注意以下几点：

　　1.重视基础知识、全面复习。在备考阶段，应该进行全面细致的复习，把握基础知识，准确了解各种人物、事件、概念，现象，特别要重视史料（图文史料）的理解、运用，从而形成牢固扎实的基本功底，不能有任何疏漏。

　　2.进行知识的整合、加强专题复习。中招试题往往以专题的形式出现，在非选择题中尤为明显。历史课进入总复习阶段后，专题复习是一个非常有效的方法。在复习中应该从各种角度找好切入点引导学生把握知识的系统性，尝试从不同的角度去分析、比较、归纳、综合，挖掘知识之间的相互联系，探究相关因素之间的彼此关系。

　　3.关注学生实际，关注社会现实。开卷考试要求学生能够灵活运用基础知识，创造性地解决各种问题。因此在教学中要有针对性地引导学生关注历史、关注社会、关注现实、关注热点问题，注意将它们与课本知识联系起来思考，用所学知识去分析和认识社会问题。

　　4.准确记忆，注重理解。养成良好的审题习惯，注重动手能力和语言表达能力的训练。