高爱民

　　离高考时间越来越近了，如何在有限的时间内提高地理学科的复习效率，是每个学生和老师关心的问题。下面，我结合2009年高考地理改卷中学生出现的问题，给大家讲一讲如何提高复习效率，决胜高考。

　　一、存在的问题及应对措施

　　1.不会根据分值推算得分点。

　　我在改卷中发现，很多学生在答题时没有看清该题的分值，就盲目下笔做题。这样，很容易导致漏写要点。因此，推测出题人设置的得分点非常重要。如果该题是9分，一般应是3个得分点；如果是12分，一般应是4个或6个得分点。

　　如2009年全国文综1卷第36题：尼罗河径流的变化对下游河谷及三角洲农业的影响。该题共14分，但学生们的得分率很低，平均才4分。究其原因，并不是该题太难，而是学生只答两个或三个得分点，14分的题，答两三点显然不够。后来，标准答案出来后，许多学生发现，该题有7个得分点，而这7个得分点并不太难回答。因此，在做题前要迅速查看该题分值，估算得分点。这样，可做到心中有数，减少漏答，提高分数。

　　2.审题不清，答非所问。

　　很多同学在考试时心理压力大，担心时间不够，拿到考题，不去解读图表、材料中的有效信息，便匆忙下笔，导致失误。如2009年全国文综1卷第9题：某船队1月从欧洲出发，并如期返回里斯本。请说明船队到达里斯本时，那里的气候特征及成因。

　　相当多的同学看到“1月”这个题眼，就立刻写出答案：温和多雨，受西风控制。显然，这样答是错误的。这说明做题时，同学们没有认真解读材料。材料里提到航程需半年时间，1月出发，半年后返回。此时应是夏季，气候该是炎热干燥，受副高控制。基于此，做题前要认真审题，把握图表、材料中的有效信息，如图例、注记、文字材料、图表、设问暗示、经纬网、海陆位置等，然后分析归纳，得出正确答案。

　　正确做题过程应是看图——审图——析图——结论，这样就可减少信息遗漏，提高分数。

　　3.表述没有层次，主题不明。

　　有些同学在答题时没有章法，结构混乱，条理不清，让改卷老师很难读懂；或是一个得分点来回地说，反而冲淡了主题。对此，笔者建议同学们在答题时不要急于下笔，要深思熟虑，最好写出1、2、3、4等要点，让改卷老师一目了然，清清楚楚，这样就不容易漏批漏改。

　　4.不善推理，基础知识不牢。

　　如2009年全国文综1卷第36题：为什么尼罗河在枯水期径流量来自白尼罗河？从图中可以看出青、白尼罗河的发源地、流经区域、所跨纬度等有效信息，从这些信息中，考生可推出青尼罗河源于埃塞俄比亚高原，为热带草原气候，而白尼罗河源于赤道附近或南半球。从而，考生可以推理得出：当尼罗河进入枯水期时，是北半球的冬季，热带草原气候为干季，而南半球为雨季。由此，得出结论，其径流量主要来自白尼罗河。

　　地理学科在文综中难度较大，要善于思考，注重推理归纳，由表及里，由浅入深，而这种推理又来自基础知识的牢固掌握。因此，在学习中一定要打牢双基，不要光钻难题、怪题，舍本求末。

　　5.语言欠规范，字体潦草。

　　在答题时，要针对试题设置的具体情境，尽量使用地理专业术语来回答，不要用方言作答。如2009年高考改卷中，尼罗河定期泛滥，有些同学在答题时写成“大水把庄稼、土地、桥梁等都冲没有了”，意思基本相同，但不规范，要适当扣分。

　　另外，字体潦草，卷面脏乱，答题不在规定位置或是写一段划掉，再写一段又划掉等，让阅卷老师看不出写的是什么或者找不出答题位置，很容易失分。因此，在答题时一定要字体工整，卷面清洁，条理清晰。

　　二、备考建议和提分策略

　　1.对于人文地理要夯实基础，重视双基。

　　高考虽然注重能力考查和知识迁移，但同学们丝毫不能放松基本知识基本技能的学习，特别是人文地理。因为没有基础知识的积累，能力将无从谈起。

　　如全国文综1卷第39题：说明燕京城址选择的便利自然条件。这就考查你对基础知识的掌握程度。要答对该题，必须掌握影响城市区位的自然条件，可从地形、气候、土壤、水源等方面来回答，避免遗漏要点。

　　2.对于自然地理要注重综合思维，分析归纳。

　　自然地理部分难度较大，基本理论、基本规律较多，内容复杂，而且有难度较大的计算题，如时区计算、太阳高度的计算等。这就要求考生具有严密的逻辑思维能力、空间想象能力、推理归纳能力。因此，在平时做题训练时，同学们最好养成多角度、多方位、多因素分析问题的能力。只要把原理、规律、成因弄懂、研究透，就能获得高分。

　　3.对于区域地理要注意定位，突出主干。

　　掌握区域差异基本原理，应熟练运用地图，将学习过程中所涉及的地理区域落实到地图上，掌握其空间地理位置和区域特征。对于涉及区域地理的题目，首先要认真读题，注意读图和空间定位；然后，捕捉图文中的暗示信息，有效处理与转换信息。

　　现在距离高考的时间很近了，我们复习时不可能做到面面俱到。现阶段，同学们要突出主干，注意知识点的联系与迁移，构建知识体系，形成知识网络。如，在复习青藏高原时，要抓住“高”和“寒”两个字，突出主干，形成体系。青藏高原海拔高，气候寒冷，故冰川广布，是许多大江大河的发源地；青藏高原是高山高原地貌，地形地质复杂，导致交通闭塞，影响经济发展，因此要修建青藏铁路。复习到此，同学们很容易就会联想到修建铁路存在哪些问题呢？自然是海拔高、地质、地形条件复杂、冻土广布等。因此，在复习时，一定要抓住主干，形成知识体系。这样，有助于提高复习效率，取得事半功倍的效果。

　　4.关注环境，注意热点。

　　环境问题、社会热点、焦点问题永远是高考试题的主旋律。环境问题包括生态破坏、环境污染以及重大自然灾害。如，印度洋海底地震引起海啸和中亚地区的白风暴都曾作为36分的高考题出现。

　　另外，关注社会上的热点、焦点也很有必要。如“海地地震”、“冰雪温哥华”、“上海世博会”、“京沪高铁”等。