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　　●以培养兴趣为主要目标，只要求听说和感知，不要求学字母和认读单词。

　　●家长可有意识地带孩子去找找身边的英文，让孩子更好地了解生活中的英语。

　　●家长要为孩子创造英语学习环境。

　　一年级起点的《小学英语》，每课均围绕一个中心话题展开，学生将学到一些谈论学校、朋友、动物、家庭、颜色、玩具、服饰等话题的日常用语。另外，每课都有一个小短剧，每个短剧都是一个有趣的小故事。

　　本套教材以培养兴趣为主要目标，只要求听说和感知，不要求学字母和认读单词，目的是为三年级起点的《小学英语》的学习打下良好基础，为以后的认字母以及英语语言知识学习做准备。    

　　利用身边英语 激发学习兴趣

　　学习英语就是学习一种文化，也是多了一个了解其他国家文化的窗口。

　　在孩子入校前的这段时间，家长可有意识地带孩子去找找身边的英文，让孩子更好地了解生活中的英语，如衣服的尺码XL（加大号）、L（大号）、M（中号）、S（小号）、PK（选手对决）、停车场P等。

　　开学后，每逢西方节日，如感恩节、圣诞节等，家长可带孩子逛商店、超市，参加庆祝活动，让孩子在参与活动中体验节日文化的差异，激发他们学习英语的兴趣和热情。

　　创设英语环境 培养良好习惯

　　一个孩子在英语环境中可以自然掌握英语，创设语言环境十分重要。

　　孩子年龄小，对语言十分敏感，易于接受，乐于模仿，敢于张口。课堂上，教师都以视、听、说、读、做（TPR 全身动作反应法）、演、唱、画等教学活动为上课的主要形式，努力为学生创设英语学习氛围，通过形式多样的游戏活动，保持课堂教学的趣味性，激发并保持学生对英语学习的兴趣。但一周两节课的课时是远远不够的。除课堂教学外，家长一定要配合教师，注意为孩子创造英语学习的环境。

　　要培养孩子天天听录音、读英语的好习惯。对接受能力较强的孩子，家长可要求孩子边听边指读单词和课文。当然，在这一过程中，家长的陪伴与监督是至关重要的，因为在这个阶段的学生自主学习能力不强，学习时注意力持续时间较短，他们良好的行为习惯还处在逐步的养成当中。

　　学语言是为了用语言，家长要鼓励孩子把当天在英语课堂上学到的内容用英语说出来，哪怕一句话一个单词都可以，鼓励孩子积极、大胆、大声说英语。不要说您不会英语，您是孩子最好的搭档和朋友，您可以做他的观众，做他的听众，欣赏他的表演，给他更多的信心和掌声。

　　在学好课本的基础上，家长还可为孩子选择多样化的英语学习方式，如可以尝试看卡通片学英文、听英语故事和歌曲学英语，让孩子沉浸在英语的环境中。