尚艳红

　　班级工作开展的好与坏，与家校沟通的好坏分不开。西工区实验小学五年级班主任尚艳红深有感触。她说：“在和家长的沟通上，只要巧字当头，就没有解决不了的问题，也没有带不好的班级。”

　　巧妙应对不同家长 作为班主任，很多时候都需要和家长进行沟通。尚艳红认为，学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度也存在很大的差异性，因此，对不同类型的家长，她采取不同的交流方法： 对于知识型的家长，尚艳红觉得沟通工作比较好做。因为这类家长能客观地看待自己的孩子，对孩子的将来有很好的规划。在与这些家长交谈时，一般她都如实地向家长反映情况，请他们谈谈自己的看法和建议。对于溺爱型的家长，尚艳红在多年的班主任工作中摸索出了一套独特的做法：比如某某学生课堂组织纪律性不强，她就请该学生的家长来听课，让家长自己发现孩子的课堂小动作；如果某某学生作业完成得不好，她就在开家长会的时候，让该生家长参观其他同学的作业。老师不需要对学生说三道四，家长自己就找到了孩子的毛病。

　　巧让班干部做帮手 要带好一个班级，班干部的作用也不容小觑，尚艳红在与家长的沟通上也充分利用班干部的力量。如果是一些简单易处理的小事，如学生上学迟到、没有完成家庭作业等，尚艳红就委派班里的学生干部与家长沟通。她认为，学生干部和学生相处的时间长，更了解学生的情况，他们说的话更容易引起家长的重视。

　　从教多年来，她一直在探索怎样让家长会开得更成功。让尚艳红记忆深刻的是她的那次特色家长会，在此次家长会上，她完全从家长会抽身而出，由班里几个小组长分片给家长开家长会。开家长会前，她提前培训各小组的组长，包括怎么与家长进行沟通，怎样给家长介绍他们孩子的在校情况，就连先说优点、再说缺点的技巧也悉数传给了小组长们。那天的家长会非常成功，一举三得：解放了老师，锻炼了学生，家长得到了关于孩子最准确的信息。

　　巧用现代沟通工具 老师和家长是本着共同的目标（教育好孩子）走到一起的，双向沟通做不好，工作就无法进行。

　　教师的工作是繁忙的，但尚艳红没有因此疏于与家长联系，她充分利用家访、校信通、电话联系、书信联系同家长保持经常性接触。她定期向学生家长发短信，告诉家长有关学校教育情况及如何参与等方面的信息。当学生取得进步或在学校有突出表现时，她及时给学生家长打个电话。