包益倩

　　电话里，市第55中学英语老师包益倩的声音很轻柔，很甜美，像一股汩汩流淌的小溪沁人心脾。这么好听的声音，肯定是一位温文尔雅的美女老师，难怪学生喜欢听她上课。挂断电话后，记者在心里自下结论。

　　见面时，包益倩梳马尾辫，穿红色格子衬衣，语速流畅、做事干练，既漂亮又精干。

　　交谈之后得知，学生之所以被她的课所吸引，并不完全是因为她的声音甜美和长相漂亮。包益倩自己总结有三大原因：饱满的精神状态，贴近生活的教学内容，频繁的课堂提问。

　　老师的精神状态直接影响到学生的听课情绪。老师上课时兴致勃勃，说话绘声绘色，学生则心情愉悦，听讲专心；老师如若面带倦容，没精打采，学生则懒懒散散，目光呆滞。

　　深知老师情绪有如此大影响力的包益倩，每次在准备上课之前，都要将自己的精神面貌调整至最佳状态。即便偶尔身体欠佳或情绪不安，她也会在走进教室之前进行自我调整，始终以饱满的精神状态出现在课堂之上，传染给班里的每一名学生。

　　最能吸引学生注意力的当然还是上课所讲的内容。学生在课堂上专心听讲的时间是有限的，所以，课堂内容必须既丰富，又有趣，只有这样，才能充分调动学生的听课积极性。

　　只要课堂时间宽松，包益倩都会留出大量的时间让学生自己开口说英语。比如，学习完家庭人物这一课后，包益倩就让每位同学用课文中所学到的单词、句型来介绍自己的家庭成员。当有的同学不仅能套用课本上的句型介绍家庭成员，而且能创造性地用英语描述“我的爸爸、妈妈看起来像……”的时候，包益倩会很兴奋地把这些好句子写在黑板上，让全班同学学习。学习身边人“创造”的句子，比学习课本上的句子更能让同学们记得牢固。

　　体育明星、影视明星、歌星等都是包益倩课堂上的“常驻”人物。比如从初一讲人物相貌这一节课开始，包益倩就引入了体育明星姚明、歌星林俊杰、电影人物哈利波特等。他们的相貌怎样描述？他们都有什么成就？他们的爱好是什么？喜欢他们的原因是什么？一直到初三，每节英语课都有这些明星做伴，有了明星做伴，同学们自然不觉得课堂内容枯燥乏味。

　　包益倩还经常把课上成“活动课”，比如讲到有关旅游的课时，她会让同学们提前预习课文，然后分成小组自选将要介绍的景点，查阅相关背景资料，然后成稿。课下任务完成后，同学们就在课堂上以小组为单位进行表演。有的小组由一名同学扮成导游，其他同学扮作游客，通过导游讲解、游客提问的办法，把景点介绍给同学们。有的则以家里来了客人的方法，把龙门石窟、白马寺等景点介绍给客人。这样既活跃了课堂气氛，又让同学们把所学内容长记于心。

　　加大课堂提问频率，也是包益倩常用的提高学生课堂听讲注意力的方法之一。不断地提问，可以使上课形式不那么呆板，能够使学生始终保持高度的注意力。学生通过回答问题，不仅能感觉到老师对自己的重视，而且能够牢固记忆所学知识。

　　同学们对包益倩的评价是：“提问频率很雷人！饱满的热情+有趣的内容，想不爱你的课都很难。”