青少年近视发生率的攀升已成为一个世界性问题,而发生率最高的我国近视人数早已高居世界首位。青少年近视眼的高发生率及近视度数不断加深现象已引起了全社会的普遍关注和担心,在中国,很多眼视光学专家学者为之而孜孜以求的不断探索和研究。
现在青少年近视眼已经是实在太普遍了,近视眼一旦形成就很难彻底根治,并且近视度数不断上升。家长们得知子女患有近视后,往往是“病急乱投医”,小孔镜、双焦镜、药物镜、理疗仪、眼保仪以及电疗、药疗、磁疗……真科学和伪科学鱼目混珠,让一些家长无所适从,白花了冤枉钱。而常规配镜只能起到助视作用,如果验配与屈光状态不相符更是助长近视发展。
学生近视眼不可治,但可预防和控制。人眼在近距离读写时,眼睛必然要同时进行调节和集合运动。调节是为了看清近视标,集合是达到双眼单视之目的。长时间使用调节和集合,造成视疲劳,最后加剧近视加深。
如果能够将青少年注视近视标时变为望远状态,使眼睛不疲劳,就能起到预防和控制近视之目的。学习镜经过特殊的光学设计处理,同时解决了近距离用眼时,松驰调节和集合的紧张度,将调节和集合两者关系进行有机的协调,青少年在读写时,调节和集合处于放松的视远状态,是视光学技术的新的突破。换句话说,学习镜用加用凸透镜观察近目标,使调节放松;三棱镜可以解决调节与集合的矛盾;有效地避免和控制眼轴的延长,看近戴它,相当于望远状态,持续望远产生的反向调节(松驰作用)来促使处于可塑性阶段的角膜曲率改变和晶体的屈光度更多地下降,对调节性近视和混合性近视有明显的改善作用,对轴性近视,可以有效地抑制其发展,并能一定程度地降低近视屈光度作用。达到真正意义上的近视预防控制目的。
学习镜的主要功能:1.除了极少数遗传因素等先天性近视眼以外,大多数近视眼是在青少年发育时期伴随眼球结构的生长发育而逐步形成和发展的。学习镜从近视产生的根源及环境因素入手,有效防止近视的发生、发展。2.学习镜能够使人在读写时有效地放松睫状肌、内直肌,消除了调节和集合的紧张状态,将调节与集合进行协调并予放松,实现在看近时将调节和集合调整到望远状态。3.学治同步,使用方便,安全显效,只要是学生就应坚持戴,寓治于学,学治同步。
学习镜主要适用于长时间近距离读写的青少年学生(小学至大学),因为这部分人群正处于生长发育期,眼球结构尚未定型,未近视者可以有效预防,已近视者控制并延缓其近视屈光度继续不断加深,也可适用于长时间近距离用眼的特殊职业。 (金言)