绘制 闵敏

　　在刚刚结束的学校开放周里，一些家长走进学校、走进课堂，与孩子一起听课，但是他们意犹未尽。接下来，针对每周都有的开放日，学校还有哪些方面需要改进？家长还应该再看些什么？

　　全面了解孩子情况

　　柳清梅是一个有耐心的家长，在学校开放周，她和孩子一起听了4节课。听完课后，她感觉很辛苦，又有些枯燥。“家长与孩子一起听课，可以了解教师的教学水平和孩子的听课情况。”柳清梅说，这种形式比较单一，家长只能片面了解教师的教学水平。学校开放能否再多元化一些，家长除了想了解孩子上课的情况，也想了解更多其他情况。

　　市实验中学初二学生赵泽宇的妈妈说，除了放假，孩子每天呆在学校的时间最长。孩子在学校不仅学习知识，也会有个人成长经历。因此，孩子在校生活是否快乐很重要。学校相当于一个小社会，孩子在其中的状态如何，对家长来说至关重要。希望学校不仅让家长走进课堂与孩子一起听课，而且让家长参与孩子的在校生活，感受孩子最真实的状态。

　　不要演练要真实

　　有的家长认为，学校实行开放周、开放日，为了把最好的一面展示给家长，可能会事先有所准备。这样一来，学校开放周、开放日就失去了意义，家长看不到学校、教师最真实的一面。

　　也有的学校在开放周、开放日组织了节目表演，一些家长认为这样过于形式化。学校组织一场节目表演很费人力和物力，但是不少家长并不买账。他们认为，欣赏一场节目表演，远不如真正了解孩子的学习情况或者与教师进行交流重要。学生家长杨晓霞说，家长走进学校最关注的是孩子的学习情况、优缺点、与同学能否和睦相处等，至于有没有节目表演，对家长来说意义不大。

　　“学校对家长来说是神秘的，家长对学校的了解是片面的。”学生胡金铭的妈妈说，学校开放周、开放日就像一个窗口，家长通过窗口往里看风景，希望看到的风景是没经过包装的。

　　了解学校要由浅入深

　　学校开放周、开放日里，学校展示教学环境、师资力量等，使家长对学校有了初步了解。但是，这只是浅层次了解，怎样才能让家长对学校进行深层次了解呢？

　　市实验中学校长刘桂宾表示，家长希望对学校的教育理念、办学思想、管理制度、师资水平、教学质量等有所了解，希望对孩子在校的学习状态、学习能力、老师关注度、成长环境有所关注。正是基于这样的要求，学校才敞开校门，让家长走进学校、走进课堂，看到真实的学校。

　　人们对任何一件事情的了解，都是由浅入深的，家长对学校的了解也不例外。家长走进学校与孩子一起听几节课，并不能全面了解教师的教学水平。家长参观学校后，对学校的办学思想、校园文化等有一定的感知，但不能做到全面了解。想让家长深入了解，学校可以组织家长与教师进行座谈，家长可翻看教师的教案和批改过的作业，观察教师是如何与学生进行交流的。家长了解了学校的教育思想、办学理念，了解了教师的工作，了解了学生的状况，他们才清楚自己应该做什么，不至于出现家庭教育观念与学校教育观念起冲突的情况。想做到这些并不是一朝一夕的事情，需要家长、社会长期理性地关注教育。

　　“本学期第一个学校开放周结束了，学生家长对学校有了一定的了解，这远远不够。学校只有更开放，家长才能了解得更多。”市二中校长胡玉敏说，学校开放周和开放日的时间是固定的，一些家长可能有事无法参加，建议学校不要限定开放时间，家长随时可以来参观。学校开放不是一项任务，是用来促进学校发展的良好渠道。家长参与学校教学过程，能更好地理解学校，学校也应站在家长的角度来思考问题。家长参与学校教学过程，也是对学校各方面工作的监督和促进。

　　真正的开放是双向开放

　　单向开放不是开放，双向开放才是真正的开放。

　　西下池小学校长李艳丽表示，学校在开放周、开放日邀请家长走进学校、走进课堂，是学校对家长的开放。学生也应走出校园，走向社会，走进社区，进行综合实践活动。学校可以组织学生到图书馆、医院、名胜古迹、大自然去用心体会，在体会的过程中，逐渐把社会需求与学校教育相融合。

　　学生最终要走向社会，学校培养的学生不仅要掌握书本上的知识，还要有一定的社会适应能力。学校、社会双向开放，学校教育才不会与社会脱节，与生活脱离。目前由于学生安全等因素，学生难以走出校园进行实践活动，这就减少了学生与社会接触的机会，减少了学生将所学知识与社会相融合的机会。建议学校借鉴其他城市的做法，由具有资质的专门机构负责组织学生外出进行实践活动。